Звучит музыка на тему джентльменов, выходят джентльмен (дети учителей).
1. Добрый день, дорогие друзья!
2. Приглашаем вас в путешествие!
3. Мы отправляемся в удивительную страну.
4. Как вы догадались, ее нет на глобусе, она не обозначена на официальных картах.
5. Ни ученые, ни даже политики еще не могут точно сказать, где она находится.
6. Зимой, весной и осенью эту страну наводняют многочисленные туристы. Они стремятся сюда, чтобы побродить по горным тропам Географии, изучить подвесные дороги Физики, полюбоваться прекрасными творениями литературы…
7. Может быть, эта страна не поражает многообразием растительного и животного мира; но зато интеллектуальное общение, эмоциональный тренинг и оздоровительные процедуры не дают скучать ни кому!
**
1. Каждый третий житель планеты земля является обитателем нашей необыкновенной страны.
2. Гениальные и обыкновенные, умные и не очень, трудолюбивые и ленивые – вот кто живет в этом краю.
3. Школьная страна приглашает Вас всех сегодня в гости…
4. В нашей программе:
5. танцы,
6. песни,
7. сцены из школьной жизни,
1. стихи
2. И это все для вас дорогие учителя.
Песня на мотив «Песенки глупого короля» из Бременских музыкантов
- Ах, вы, милые мои ребятишечки,
Открывайте–ка быстрей ваши книжечки.
Обобщение сейчас завершим.
- Ни-че-го мы не хотим!
- Состояние мое истерическое
- Проверяю знания исторические.
- Может вам обратиться к врачу?
- Ни-че-го я не хочу.
- Прилежание у вас экзотическое
|
|
|
- Значит, будет собрание родительское.
- Понимаем заботу твою.
- До чего я вас люблю
- До чего мы вас любим.
№- 6а История про Вову.
Учитель
Жил на свете мальчик Вова.
(Входит Вова)
Учитель.
С этим Вовой нам беда!
Вова.
Да, я трудный, господа!
Мне б гулять и веселиться,
Лишь бы только не учиться.
Учитель.
Посмотри, дружок, вокруг.
Хоть на север, хоть на юг.
Люди к знаниям стремятся.
Вова.
А меня, зато боятся.
Книги, знанья, дисциплина –
Ерунда! А я Мужчина!
Чтобы в глаз кому-то дать,
Ничего не надо знать!
(Появляются мама и папа Вовы)
Мама.
Вова, детка, боже мой!
Ты когда придешь домой?
Папа.
Да чего тут говорить,
Остается только бить!
Я краснею на собраньях!
Учитель.
То не метод воспитанья!
(Входит милиционер.)
Милиционер.
Ну, попался ты, герой.
Сразу видно, почерк твой!
Дело близится к суду.
Вова. Надоели, … Я пойду.
Милиционер. Ну, уж нет, теперь стоять!
Мама.
Что случилось – то опять?
Милиционер.
Хулиган и забияка
Там, где он, там всюду драка.
Даже страшно говорить.
Он витрину мог разбить
В ювелирном магазине!
Вы заботитесь о сыне?
|
|
|
Вова.
Ни при чем отец и мать.
Дайте мне теперь сказать.
С детства сразу все пошло:
Вова это, Вова – то.
Имидж создали такой –
Я всегда везде плохой!
Одноклассница.
Вова парень неплохой
За детей стоит горой.
Он давно родной для нас.
Мы сюда, зачем спешили?
На поруки взять решили.
Вова.
Ладно, бедокурил, вижу, зря.
Знаю, вы мои друзья.
Был один всегда, и вот
Класс меня за дверью ждет.
Обещаю, так и быть,
Брошу я витрины бить.
Учитель.
Вот как! Педагогика – наука!
Папа. И важнейшая из всех.
Мама.
Случай с Вовой – в том порука.
Милиционер. И надежда на успех.
Песня на мотив «Буратино»
С улыбкой доброй входит в класс,
Читать, считать, научит нас.
Они уроки зададут,
И все простят, и все поймут.
Чей так всегда мы ценим труд?
Скажите, как его зовут? – НАШ УЧИТЕЛЬ
Приветливый наш общий дом.
Мы вместе здесь давно живем.
Не нужен пряник здесь и кнут
И где нас с нетерпеньем ждут?
Куда выпускники идут?
Скажите, как его зовут? – НАШ УЧИТЕЛЬ
И друг без друга нам нельзя.
Мы вместе как одна семья.
Все пополам – печаль и смех,
А если радость, так на всех.
Раз вместе мы, нас ждет успех.
А что объединяет нас? - НАША ДРУЖБА.
|
|
|
танец
Заявляю всем открыто,
Что на школу я сердитый!
Мне уроки надоели!
Сколько можно, в самом деле?
Целый день торчу я в школе!
Словно птица, бьюсь в неволе.
Каждый учит своему,
Ну а мне это к чему?
Мало в школе мне мороки: (возмущенно)
На дом задают уроки!!! (жалобно)
Белый свет мне стал не мил,
Просто выбился из сил!
А скажите, неужели
Не прожил бы, в самом деле,
Я без школы педагогов,
Без оценок и уроков?
Для чего мне эти муки?
Кто придумал все науки?
Кто велел учить детей?
Изобрел учителей?
Дайте, дайте мне ответ!
Может быть, их где-то нет?
Назовите хоть одну
Мне счастливую страну!
Может, раньше школ не знали
И детей не угнетали?
Ну, ответьте, умоляю,
Ведь не я один страдаю!
Ведущий
Так и не узнал бы Петя,
Есть впрямь на белом свете
Школы без учителей,
Где не мучают детей.
Но решил он всем рискнуть,
Чтобы в прошлое взглянуть:
Может, в давние века
Жизнь детей была легка?
сценка
Ученье - свет! (11М)
Учитель - Приступим, помолясь! Все отроки на сием собрании в присутствии?
Все. - Все, батюшка!
Учитель. - Хорошо. В сей час вы будете просвещены, из каких лиментов человек собран богом. Отрок Кузька, сколь раз я тебе долбил, что на собраниях нельзя чихать и сморкаться, а такоже перст в носу содержать!
|
|
|
Кузька. - Так ведь свербит проклятый, терпежа нету.
Учитель. - А перечить будешь, так еще розг спробуешь, понял?
Кузька. - Понял. А-а-а –пчхи!
Учитель. - Федька, а ну тащи розгу, непослушание требует внимания.
Кузька. - За что?
Учитель. - Смекай, отрок, учись покорности. Всыпь ему, Федька, десяток, пущай кумекает, что к чему.
Федька. - Ну, айда. Драть буду. Сымай штаны. (уходит за угол)
Вот тебе! Вот тебе!
Кузька. - Ай, ай, больно! Чтоб ты провалился, чтоб тебя козел забодал.
Учитель. - Ну будя. То-то же, ступай на место. Ой. Жарко нынче. Лукерья, а ну-ка почеши мне спину. Чтой-то дюже чешется.
Лукерья. - Чичас, батюшка, чичас.
Учитель. - Да не здесь, вправо, выше, тю, едят тебя мухи с комарами, где ж право – то, вот
ведь баба – она и есть баба, учи её, а она до смерти не может смекнуть, где лево, где право, да ну тебя, мозги твои куриные, ступай, только блох раздразнила.
Лукерья. - Я ж пособить хотела.
Учитель. - Ну, где мы там остановились?
Авдотья. - Раба божьего, человека, лименты надыть изучать, так было сказано, а потом Кузька нагрешил.
Учитель. - Молодец. Верно приметила,. Тимофей, ступай на скамейку, на тебе буду указывать, будешь чучелом людским.
Клавка. - А можно я пойду, у Тимошки чирий на пузе!
Учитель. - Цыц, Нечистая! Кто ж на бабе показывает? Кто есть баба? Баба это курица. У ней все лименты другие. Иди ты, Филька. Вот сюда. Да лезь ты, боров неповоротливый, вот так. Не чешись. Штаны подтяни, стань ровно. Ой, да что это ноне блохи разгулялись, не иначе как к дождю, ой! Все взираем на Фильку. Вот это Филька, то бишь человек, божий раб. Все у него на месте, потому как - полу мужского. Вот это у Фильки орало, это моргало, это нюхало – нос стало быть, повторили.
Все. - Орало, моргало, нюхало – нос стало быть.
Учитель. - Молодцы. А вот это – голова с мозгами. У девок, баб мозгов мало, зато волос долог, плешины не бывает. У мужиков волос не всегда держится, выпадает, то потому, что ум его выталкивает. Так, а Ванька обучатся во сне? Ванька!
Ванька. - Я тут, батюшка!
Учитель. - Повтори, что было сказано.
Ванька - А было велено розги тащить и Клавку драть, чтоб она блох не забижала, а потом боров приходил и спину об косяк чесал.
Учитель. - Оболтус! Неуч! Где ж это ты борова узрел? Будешь спать прикажу высечь! Дурак!
Ванька. - Я не буду, батюшка.
Учитель. - Гляди у меня.
Арина. - А можно спросить?
Учитель. - Спрашивай.
Арина. - А эти лименты как по-ученому называются?
Учитель. - Это гляди какой длины. Ежели короти, то хваталки, ну. А коль велики, то грабли. Грабют, смекаешь? Чтой-то они у Фильки длинные, ровно оглобли.
Арина. - А вот это пузо, да?
Учитель. - Пузо у тебя, дура, а у Фильки утроба, туда пища проваливается.
Арина. - А почто сия пища, как туда повалится, так урчит и булькает?
Учитель. - Эх, темнота! Да переваривается она там, кипит, вот и урчит.
Арина. - Так ведь дрова-то не глотаем, как же она варится - то?
Учитель. - Как, как, а я почем знаю, как. То бог вершит, а нам знать не велит. Понятно?
Анастасия. - Нет уж, батюшка, ты лучше скажи, ты ведь божий человек, все должен знать. Как же это в утробе кипит? А ежели пузо сожгет? Тогда как, помрет наш Филька?
Учитель. - Уймись, Настасья! Ишь! Чего это взялась упорствовать?
На что тебе все знать? Не переводи времени зря. Продолжим, помолясь. Ах, ах сатана! Кто ж это муху навозную на собрание пустил? Лови её, вот она, бей, дави вот так! Ф-ф-у! А чего это дух такой тяжелый пошел? Я спрашиваю, отвечать!
Авдотья. - Ой, то у Никитки портянка размоталась, вот и завоняла, хи, хи!
Учитель. - Никита, живот замотай, ишь, неряха, опорки рапустил, лапти почто не вытер? Где твои сменные лапти?
Никита. - Развалились.
Учитель. - Скажи тятьке, чтоб новые сплел, а то буду на собрания пущать.
Никита. - У тятьки лыко сперли. Надо мочить.
Ну вот, опять сбился. Где мы там остановились?
Авдотья. - На пузе, на пузе, чтоб варило и урчало, а потом портянка завоняла, хи,хи, хи!
Учитель. - Закрой орало, Авдотья, много говоришь пустого.
Авдотья. - Я ж пособить хотела, сам ведь, батюшка, спрашивали.
Учитель. - Будя! Далее пойдем. Вот у Фильки сиделка. То место для розг, ну и сидеть, стало быть.
Никита. - А спина зачем?
Спина? Ну … спина затем, чтоб голова в сиделку не проваливалась, смекай. Все. На сием остановимся. Повторим, что изучали. Тимофей, поди-ка доложи, чему был в сей час обучен.
Тимофей. - Это орало, это моргало…
Учитель. - Верно, молодец! Далее.
Тимофей. - Это голова, тут дрова варятся.
Учитель. - Дурак!
Тимофей. - Это сиделка. Тут бурчит и булькает, особливо ежели много квасу выпить да кислой капусты отведать. Это пузо. Сюда мозги положены. Особливо много мозгов у мужиков, а вот у баб их мало. Поэтому как волос шибко прет, выталкивает мозги – то, стало быть. Бабам тепло, у них волос много. А мужику шапку надо, плешину прикрывать. Зато умен. И ростом велик, потому голова дальше от сиделки лучше варит. Вот!
Учитель. - Что это ты тут наговорил, совсем меня запугал. Растарахтелся, ровно телега. Отроки, все ли правильно он сказывал?
Все. - Да!
Учитель. - Ну, коли так, закончим, помолясь. А завтра будем постигать истину, чем мужик от коровы отличается. С богом, по домам..
Джентльмены
1. Да, каждый уважающий себя джентльмен должен учиться в школе.
2. Господа, а вы уверены, что все здесь присутствующие действительно джентльмены?
3. А это легко проверить при помощи теста «джентльмен ли вы?»
Вопрос 1 – Должен ли джентльмен гладить костюм, если в костюме дама?
Вопрос 2 – Должен ли джентльмен носить даму на руках, если он сидит на шее родителей?
Вопрос 3 – Должен ли джентльмен уступать место даме, если она идет по тротуару?
4. Предположим, что мы джентльмены, но мы должны доказать, что мы – прежде всего хорошие ученики.
5. Предлагаю дружно подпевать 5 а классу
«Ничего на свете лучше нет»
Джентльмены
6. Да, все что связано со школой, настоящий джентльмен должен уважать.
7. Я обожаю историю. Вот скажите, что такое монархия?
1. Монархия – это когда страной правит король.
8. А если король умирает?
1. Тогда правит королева.
9. А если королева умирает?
1. Тогда правит валет.
2. Джентльмены, а как вы думаете, какой у меня любимый предмет?
3. Биология?
4. Информатика? Физика?
2. Нет, телевизор.
3. А вот моим любимым предметом была музыка. И поэтому я с удовольствием объявляю музыкальный номер.
Песня Этот город»
Джентльмены
1. Музыка – это хорошо, а литература лучше. Как сейчас помню басни, поэмы, романы и конечно же, сказки. Взять хоть эту:
Много у царя забот…
2. Подрастают быстро дочки,
Словно во поле цветочки…
Музыкальные номера
Джентльмены
4. Да, современным учеником трудно быть. Это ж сколько надо уметь?
5. Сколько?
4. Много. Читать, считать, бегать, прыгать, говорить, рисовать, лепить, извлекать, еще и петь, и танцевать, когда только все успевают?
«У меня растут года»
Джентльмены
5. Джентльмены, а вы не подскажите, как отдыхают современные дети?
6. Сейчас увидите, они нам это продемонстрируют…
Брейк – данс
Музыкальный номер рэп
Джентльмены
1. Джентльмены, что это было?
2. Что, что разве ты не видишь, это ребятишки в любви учителям признавались.
1. А?! А какие у них учителя?
3. Какие, какие лю-би-мы-е! Умные, неподражаемые.
4. Значит, говорите неповторимые? Смею Вам возразить джентльмены, «повторимые». Сейчас убедитесь сами.
«Музыкальная пародия»
Джентльмены
5. А я считаю, что в школе ребятам здорово повезло, что их учат такие учителя.
6. Мы знаем, что они: Они не замечают времени на работе – значит они самые счастливые
7. самые добрые,
1. Самые, чуткие
2. Самые внимательные,
3. Самые безотказные,
4. Самые свободные…
8. Если дело касается не нас.
9. Ведь ваши учителя – это еще мамы и папы, которых мы очень любим.
10. И мы терпеливо ждем, пока мама проверит тетрадки, сходит в поход с классом, напишет доклад на педсовет, приготовит уроки
1. И тогда – она больше не учительница, а просто мама.
2. Моя мама
3. И моя
4. Наша мама.
Песня «Звездочка»
Если б я синицей стать сумела,
Целый день бы с солнышком я пела…
А под вечер к маме на ладошки,
Прилетала и клевала крошки - 2раза
Если б ветерком, вдруг, стать смогла я,
Травкой шелестела не смолкая.
А под вечер тихо и устало,
На руках у мамы засыпала. – 2 раза
Если бы смогла я стать звездою,
День и ночь светила над землею…
Только, как же с мамочкой расстанусь,
Нет, уж лучше дочкою останусь – 2 раза
Джентльмены
1. Дорогие наши учителя,
2. От всей души вас поздравляем Вас с Днем Учителя!
3.
Благодарим за праздник детства,
За неоконченный урок.
4.
В нас замесили знаний тесто,
Как будто праздничный пирог.
5. Вам в нашем сердце вечно жить.
6. Уроков ваших не забыть.
7.
Учитель – высшее призванье.
Все - Учитель нас научит жизнь любить.
Муз. Джентльмены уходят.
Фестиваль творчества
«Сибирская земля – родина моя!»
А» класс
«Как в старину в Сибири Новый год встречали»
музыка «Дудочки»
Все толпятся возле кулис, перешептываются. Запыхавшись, вбегает Хозяйка.
Хозяйка
Ох, ребята! Уж я бежала, бежала.
На улице темень, ничего не видно. (звук тише)
Раздается шум: звуки бубна, трещотки. (Звук усиливается) Перед Хозяйкой выходят девочки.
Хозяйка.
Ой, девицы – красавицы!
Здравствуйте (кланяется)!
Куда путь держите?
Девочки
Идем шутить, народ веселить.
Песни петь и Овсень встречать!
Выходит паренек.
Мальчик. Какой такой Овсень?
Хозяйка. Новый год то у нас назывался Колядой или еще так: Овсень.
Девочка.
И встречать-то Коляду загодя готовились!
Выходит паренек и подает Хозяйке каравай хлеба.
Хозяйка.
Хлебы сдобные пекли.
Корочка-то румяная, блестящая.
Да по ней узоры расписные, сахарные.
Девочка.
Хозяйка – то суетилась, от печи к столу бегом бегала.
Гостей ждала. (Хозяйка ставит хлеб на стол)
Хозяйка.
Ну и ребятишки туточки, вроде бы подсобляли.
А сами-то все норовили про Овсень, про Новый год выспросить.
Выходят к Хозяйке сыночки.
Сын.
Мам, а мам! (Тянет Хозяйку за рукав)
А где он теперича Овсень-то?
Хозяйка.
Близко, совсем близко!
Во-он тамотко, за лесом ужо!
Сын.
А скоро ли к нам придет?
Звучит колыбельная песня, гаснет свет, сыночки засыпают. Хозяйка со свечой обходит комнату.
Хозяйка. А на другой день еще зорька не займется, а ребятишки уже проснулись.
Сыновья. Мам, пришел Овсень-то?
Хозяйка.
Да вот, как вы заснули, так он и пришел! Все сидел тутотка в уголочке, вас дожидался. Не
дождался, ушел!
Сыновья. Куда это?
Хозяйка.
А по деревням, да по селам пошел, да в разные заморские страны. Проспали вы Новый год-то!
Сыновья. (хнычут) ы-ы-ы-ы!
Хозяйка. Нут-ко, нут-ко! А колядовать-то пойдете!?
Сыновья.
Да! Айда колдовать! (поворачиваются к ребятам, приглашая всех колядовать)
Дети шумно выходят вперед, один из них выкрикивает:
Коляда, коляда!
Ты подай пирога!
Дети дружно запевают:
Сею, вею, посеваю,
С новым годом поздравляю!
Со скотом, животом,
Со пшеничкой, со ситцем!
Ты хозяин- мужичок
Полезай в сундучок,
Доставай пятачок
Нам на орешки, вам на потешки!
Мальчик.
Здравствуйте хозяин с хозяйкою! (делает шаг вперед, кланяется в зрительный зал)
Из зала ему отвечают:
Доброго вам здоровьица!
Хорошо поете!
А плясать–то умеете?
Дети хором: Да!
- А ну, покажь!
Под мелодию «валенки», дети расходятся, занимая свои места. На вступление русской народной песни «Валенки», говорят слова:
Девочка.
Говорят зима в Сибири
Лютая- прелютая
Мы поэтому гуляет
В валенки обутые.
Мальчик.
Говорят, зима-беда
Это просто – ерунда.
Мы с ребятами гуляем
Не в такие холода!
Ребята стоят на сцене полукругом, а в центре две пары исполняют русский народный танец. Все подпевают песню. После исполнения танца, дети выходят на поклон, уходят со сцены.
А, б
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 237; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!