Содержание разделов и ожидаемые результаты.
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. Пояснительная записка
1.1. Количество учебных часов
2. Содержание коррекционной программы
2.1. Разделы программы
2.2. Блоки программы 1-3 класс
2.3. Содержание разделов и ожидаемые результаты блоков 1-3
3. Система оценки достижения планируемых результатов
4. Учебно-методический комплекс, обеспечивающий реализацию коррекционной программы
Пояснительная записка
Программа предназначена для проведения коррекционного- развивающих занятий с обучающимися 1-3 классов с отсталостью умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью, тяжелыми множественными нарушениями развития КГБОУ «Красноярская школа №5», проживающих в КГБУ СО «ПНИ для детей «Солнышко». Рабочая программа разработана на основе адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой степенью умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми множественными нарушениями развития (ФГОС, 2 вариант), а также следующих документов:
- федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 21 декабря 2012 г. №273-Ф3;
- приказ министерства образования и науки РФ №1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) – от 19 декабря 2014 г.;
- учебный план КГБОУ «Красноярская школа № 5» на 2018-2019 учебный год.
|
|
|
Цель: развитие и коррекция сенсорно-перцептивной сферы обучающихся, формирование целенаправленных действий с различными предметами и материалами, развитие мелкой моторики, графомоторных навыков и математических представлений.
Задачи:
· освоение простых действий с предметами и материалами;
· развитие умений следовать определенному порядку при выполнении предметных действий.
· коррекция познавательной деятельности, высших психических функции у обучающихся;
· развитие мелкой моторики, зрительно-моторной координации;
· формирование элементарных общетрудовых умений и навыков;
· овладение навыками самообслуживания и личной гигиены;
· развитие общей моторики, координация движений;
· развитие математических представлений;
· развитие пространственно-временных представлений;
· развитие графомоторных навыков.
Содержание программы составлено с учетом рекомендаций ПМПК, индивидуальных образовательных возможностей, а также результатов обследования обучающихся 1 «д», 2 «в», 3 «г» классов.
Содержание коррекционной программы.
На занятиях обучающиеся практически знакомятся с различными материалами и предметами, их свойствами и назначением, учатся их узнавать, различать и называть, усваивают доступные приемы и действия с ними. Занятия способствуют формированию мотивационной готовности к трудовому обучению, развитию произвольности (формированию умений подражать действиям взрослого, действовать по показу, образцу, словесной инструкции, подчинять свои действия заданному правилу). «Предметно-практические действия» предполагает обучение детей с интеллектуальной недостаточностью умению подражать действиям взрослого, использованию предметов как орудий в деятельности. Важно показать детям, что большинство действий (в быту, связанных с трудом, с удовлетворением жизненных потребностей), человек производит, используя предметы- орудия, вспомогательные средства (стул, ложка, чашка, ножницы и т. д.).
|
|
|
Познавательная деятельность: работа по развитию мелкой и общей моторики, сюда входит (ходьба, выполнение упражнений с мячом, прыжки, выполнение действий с мелкими предметами, выполнение гимнастики для пальцев и кистей рек, работа с пластилином). Развитие математических представлений (различать предметы по цвету (основные) и форме (круг, квадрат, треугольник). Выстраивать числовой ряд (от 1 до 3). Соотносить количество, цифру и число. Ориентироваться в пространстве и на плоскости (верх-низ, право-лево). Временные представления (знать и называть время суток).
|
|
|
Индивидуальные занятия проводятся от 15-20 минут до 30-40 минут. Время, отводимое на индивидуальные занятия, варьируется, в зависимости от индивидуальных особенностей обучающегося.
Группы и подгруппы от 2-х до 5-ти человек формируются из обучающихся со схожими индивидуальными особенностями и уровнем психофизического развития. При этом количество проводимых занятий суммируется, исходя из часов индивидуальных учебных планов.
Разделы программы.
I. Предметно – практическая действия (действия с материалами, действия с предметами).
II. Развитие познавательной деятельности
III. Базовые учебные действия.
IV. Результаты изучения.
Содержание разделов и ожидаемые результаты.
Класс
I. Предметно - практические действия
Задачи:
Формирование умения сминать материал
Формирование умения разрывать материал
Формирование умения размазывать материал
Формирование умения разминать материал
Формирование умения пересыпать материал
Формирование умения переливать материал
Формирование умения наматывать материал
Содержание.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 183; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!