III . Самоопределение к деятельности



— Только ли растения разводит человек? (Человек разводит и животных.)

— Как называется эта отрасль? (Животноводство.)

Прочитайте тему урока, записанную на доске. («Животно­водство в нашем крае».)

О чем хотите узнать на уроке? (Каких животных разводит человек ? Из каких отраслей состоит животноводство ? Чем занимается каждая отрасль ? Каких животных объединяет ? Какие породы разводят ? В чем их ценность для человека ? Как развивается животноводство в нашем крае?)

(Учитель записывает вопросы на доске.)

IV . Открытие нового знания

Работа со словарем

— Из каких слов состоит слово «животноводство»? (Животных разводить.)

Найдите толкование слова «животноводство» в словаре С.И. Ожегова. (Животноводство — отрасль сельского хозяй­ства, разведение сельскохозяйственных животных, ценных пушных зверей, рыб, пчел и др.)

— Каких животных разводит человек? (Ответы детей.)

Работа с загадками

— Узнайте животных.

Шапочка алая,

Жилеточка нетканая,

Кафтанчик рябенький. (Курица.)

Не прядет, не ткет, а людей одевает. (Овца.)

Не земледелец, не кузнец, не плотник,

А первый на селе работник. (Лошадь.)

Среди двора стоит копна —

Спереди вилы, сзади метла. (Корова.)

Эй, куда, борона?                       

- Берегись, наскочу, лбом ухвачу! (Коза.)

Лежит под плетнем и крутит хвостом.

Ничего не болит, а все стонет. (Свинья.)

Лежит кучка поросят,

Кто ни тронет — завизжат. (Пчелы.)

— К какой группе животных их отнесем? (Домашние.)

Работа в группах

Когда-то в прошлом все животные на Земле были дикими, но с появлением скотоводства домашних животных становилось все больше и больше. Люди не просто одомашнили животных, а вывели множество новых пород. В настоящее время еще одной отраслью сельского хозяйства является животноводство.

— Животноводство — это большая отрасль, и она делится на несколько частей. С помощью учебника узнайте, какие это отрасли. (Разведение крупного и мелкого рогатого скота, свиноводство, коневодство, кролиководство, птицеводство, рыбоводство, пчеловодство.)

Познакомимся с различными отраслями животноводства. Как будем работать? (В группах.)

Работу будем вести четырьмя группами, каждая группа полу­чит для работы все необходимое.

Задания для первой группы

1. Карточка с названием отрасли: разведение крупного и мел­кого рогатого скота.

2. Рисунки и фотографии данных животных, «На молочной ферме», «Выпас отар на пастбище».

Источники: учебник (с. 197), география края.

Задания для второй группы

1. Карточки с названиями отраслей: свиноводство, коневодство.

2. Рисунки и фотографии «На свинокомплексе», «Конезавод». Источники: учебник (с. 198—199), география края. Задания для третьей группы

1. Карточки с названиями отраслей: кролиководство, птице­водство.

2. Рисунки и фотографии «Кролиководство», «Работа птице­фабрики», «На птицеферме».

Источники: учебник (с. 199-201), география края.

 Задания для четвертой группы

1. Карточки с названиями отраслей: рыбоводство, пчеловодство.

2. Рисунки и фотографии «В рыбоводном хозяйстве», «На па­секе».

Источники: учебник (с. 201—202), география края.

Карточка с планом ответа (для всех групп)

1. Название отрасли.

2. Чем занимается отрасль, ее особенности.

3. Получила ли развитие в нашем крае.

(Проводится работа в группах. Каждая группа в рабочей те­тради выполняет свое задание (с. 89).)

V . Первичное закрепление

Сообщения учащихся

(Представители каждой группы делают сообщение. Проводит­ся обсуждение в классе. По ходу выступлений ученики выполняют задание 1 на с. 89 рабочей тетради.

В список отраслей животноводства можно добавить олене­водство (см. дополнительный материал к уроку), звероводство (разведение ценных пушных зверей).)

За работу отраслей животноводства отвечают зоотехники, вра­чи-ветеринары, доярки, скотники, свинарки, конюхи, птичницы, пчеловоды, рыбоводы, пастухи и многие другие люди разных спе­циальностей.

VI . Физкультминутка

VII . Включение нового знания в систему знаний

Беседа

- Вкаждом крае животноводство имеет свои особенности. Как вы думаете, почему? (Наша страна расположена в раз­ных природных зонах, значит, есть разные погодные условия, разная земная поверхность, разные формы рельефа. В разных природных зонах разная растительность и разные животные.)


Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 181; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!