Примерный подбор игр для детей 4 - 5 лет с учетом содержания образовательных областей Федерального Государственного образовательного стандарта дошкольного образования

Режимные моменты

Приём, осмотр, игры, подготовка к утренней гимнастике

Доброжелательное приветствие детей и родителей. Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей.

Свободная игра.

Утренняя гимнастика

Примерный комплекс упражнений.

Ходьба в колонне. Легкий бег. Ходьба по диагонали. Построение в звенья.

Обще развивающие упражнения.    

1. «Как бабочки машем крыльями».И. п.:ноги слегка расстав­лены, руки внизу. Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить вниз. Повторить 6 раз.

2.«Как бабочки садимся на цветы».И. п.:то же. Присесть, руки положить на колени, опустить голову, вернуться в исходное положение. Повторить 5 раз.

3. «Бабочки в полете». И п.:ноги на ширине плеч, руки внизу. Наклониться вперед, развести руки в стороны, вернуть­ся в исходное положение. Повторить 5 раз.

4.«Бабочки качаются на цветах».И. п.:ноги слегка рас­ставлены, руки внизу. Наклониться вправо (влево), вернуться в исходное положение. Повторить 6 раз.

5.«Прыжки».И. п.:ноги слегка расставлены, руки на поясе. Выполнить 8 прыжков на месте на двух ногах, ходьба и вновь прыжки.

6.«Аромат цветов»(дыхательное упражнение).  Дети через нос делают спокойный вдох, задерживают дыхание и продолжительно выдыхают, произносят «А - ах!».

Перестроение из звеньев в колонну. Ходьба.

Подготовка к завтраку, завтрак

Культурно - гигиенические навыки.

Игровая ситуация: «Сам я встал сегодня рано, умываюсь из-под крана» (В. Степанов). Самообслуживание. Самостоятельное умывание, вытирание полотенцем, возвращение полотенца в свою ячейку.

Отгадывание загадок об утреннем завтраке.

Игры, самостоятельная деятельность детей

Игры по желанию детей.

Индивидуальные беседы с воспитателем.

Ситуативный разговор.

9.10 - 9.30

Организованная совместная образовательная деятельность.

Музыка.

Программный репертуар может быть использован при проведении:

- утренней гимнастики;

- приема детей;

- игровой деятельности;

- в деятельности по ознакомлении детей с окружающим миром;

- в образовательной и самостоятельной деятельности по формированию элементарных математических представлений;

- в речевом развитии,

- в ходе групповых праздников и развлечений.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Художественно - эстетическое развитие.

Цель:

создание условий для освоения музыкального программного репертуара.

Задача:

освоить программный музыкальный репертуар в процессе разных видов музыкальной деятельности.

Игры

 Музыкально - дидактические игры: «Угадай песню по картинке», «Веселые дудочки».

9.40 - 10.00

Организованная совместная образовательная деятельность (занятие).

Физическое развитие.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Физическое развитие.

Цель:

создание условий для поддержки детской инициативы и самостоятельности детей на занятиях по физической культуре.

Задача:

обеспечить поддержку детской инициативы и самостоятельности детей на занятиях по физическому развитию.

10.00 - 10.10

Игры, общение, подготовка к прогулке

Свободное общение.

Индивидуальные беседы с воспитателем.

Ситуативный разговор и речевые ситуации по теме.

Соблюдаем правила поведения в раздевалке.

10.10 - 12.15

Прогулка

Наблюдение за деревьями и кустарниками.

Труд. Расчистим дорожки на участке.

Подвижные игры по желанию детей.

Дидактическая игра: «Будь внимательным».

12.15 - 12.30

Возвращение с прогулки, выполнение культурно - гигиенических процедур

Организованное возвращение с прогулки. Спокойно, без крика зайти в детский сад.

Стараемся раздеваться правильно (последовательность).

Игровая ситуация: «Для чего нам нужно мыло» (Н. Радченко).

12.30 - 13.00

Подготовка к обеду. Обед

Выполнение трудовых действий, поручений, дежурство.

Сервировка стола: раскладывание салфеток, столовой посуды и приборов.

Соблюдения правил поведение за столом.

Игровая ситуация: «Приятного аппетита» (В. Берестов).

13.00 - 15.00

Подготовка ко сну. Сон

Подготовка к дневному сну. Учимся аккуратно размещать свои вещи на стульчике, не мешать другим детям.

Игровая ситуация: «Все ребята на кровать, все молчок!» (Н. Лоткин).

15.00 - 15.25

Постепенный подъем

Подъем, воздушные, водные процедуры.

15.25 - 15.50

Подготовка к полднику, полдник

Труд: помогаем накрыть стол к полднику.

15.50 - 16.30

Игры, труд, самостоятельная деятельность, чтение художественной литературы

Сюжетная игра: «Идем в гости».

Дидактическая игра: «Собери подарки».

Чтение художественной литературы. Ю. Тувим «Где очки».

16.30 - 17.50

Подготовка к прогулке, прогулка, игры, уход детей домой

Готовимся к прогулке.

Прогулка. Подвижные игры: «Жуки», «Жадный кот».

Режимные моменты

Приём, осмотр, игры, подготовка к утренней гимнастике

Доброжелательное приветствие детей и родителей. Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей.

Свободная игра.

Утренняя гимнастика

Примерный комплекс упражнений.

Ходьба в колонне. Легкий бег. Ходьба по диагонали. Построение в звенья.

Обще развивающие упражнения.    

1. «Как бабочки машем крыльями».И. п.:ноги слегка расстав­лены, руки внизу. Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить вниз. Повторить 6 раз.

2.«Как бабочки садимся на цветы».И. п.:то же. Присесть, руки положить на колени, опустить голову, вернуться в исходное положение. Повторить 5 раз.

3. «Бабочки в полете». И п.:ноги на ширине плеч, руки внизу. Наклониться вперед, развести руки в стороны, вернуть­ся в исходное положение. Повторить 5 раз.

4.«Бабочки качаются на цветах».И. п.:ноги слегка рас­ставлены, руки внизу. Наклониться вправо (влево), вернуться в исходное положение. Повторить 6 раз.

5.«Прыжки».И. п.:ноги слегка расставлены, руки на поясе. Выполнить 8 прыжков на месте на двух ногах, ходьба и вновь прыжки.

6.«Аромат цветов»(дыхательное упражнение).  Дети через нос делают спокойный вдох, задерживают дыхание и продолжительно выдыхают, произносят «А - ах!».

Перестроение из звеньев в колонну. Ходьба.

Подготовка к завтраку, завтрак

Закрепление элементарных культурно - гигиенических навыков: самостоятельно умываться, мыть руки с мылом. Намыливать руки до образования пены, тщательно смывать ее, насухо вытирать руки и лицо полотенцем, вешать его на место.

Игровая ситуация: «Знают дети все вокруг: мыло - наш надежный друг» (М. Новицкая).

Игры, самостоятельная деятельность детей

Игры по желанию детей.

Индивидуальные беседы с воспитателем.

Ситуативный разговор по теме.

9.10 - 9.30

Организованная совместная образовательная деятельность.

Формирование элементарных математических представлений.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Познавательное развитие.

Цель:

создание условий для проведения развлечения.

Задача: проанализировать усвоение программного материала в процессе выполнения детьми игровых математических заданий.

Игры

Конструирование из напольного и настольного конструктора.

9.40 -10.00

Организованная совместная образовательная деятельность (занятие).

 Рисование.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Художественно - эстетическое развитие.

Цель:

создание условий для

представления художественно - творческих работ детей.

Задача:

формирование элементарных представлений о разных видах изобразительного искусства.

10.00 - 10.10

Игры, общение, подготовка к прогулке

Рассматривание художественных альбомов по теме «Книжная графика», «Скульптура» (малые формы).

Готовимся к прогулке.

10.10 - 12.15

Прогулка

Наблюдение за птицами, насекомыми, муравьями.

Труд. Уборка веранды.

Дидактическая игра: «Придумай сам».

Подвижные игры: «Кот на крыше», «Охота на зайцев».

12.15 - 12.30

Возвращение с прогулки, выполнение культурно - гигиенических процедур

Организованное возвращение с прогулки. Спокойно, без крика зайти в детский сад. Снимаем зимнюю одежду в определенной последовательности, аккуратно размещаем в своем шкафчике.

Самостоятельно и правильно моем руки, лицо, пользуемся своим личным полотенцем.

12.30 - 13.00

Подготовка к обеду. Обед

Выполнение трудовых действий, поручений, дежурство.

Сервировка стола: раскладывание салфеток, столовой посуды и приборов.

Соблюдения правил поведение за столом.

Игровая ситуация: «Вкусный обед приготовил нам повар».

13.00 - 15.00

Подготовка ко сну. Сон

Подготовка к дневному сну. Учимся аккуратно размещать свои вещи на стульчике, не мешать другим детям.

15.00 - 15.25

Постепенный подъем

Подъем, воздушные, водные процедуры. Закаливание, ходьба по массажным коврикам.

15.25 - 15.50

Подготовка к полднику, полдник

Труд: помогаем накрыть стол к полднику.

15.50 - 16.30

Игры, труд, самостоятельная деятельность, чтение художественной литературы

Сюжетные игры: «Магазин», «Кондитерская».

Составление описательных рассказов о приметах весны. («Найди и опиши приметы весны)».

16.30 - 17.50

Подготовка к прогулке, прогулка, игры, уход детей домой

Готовимся к прогулке.

Игровая ситуация: «Мы сейчас пойдем гулять и родителей встречать» (М. Сенина).

Прогулка. Катание на велосипеде.

Игры с выносным материалом.

Режимные моменты

Приём, осмотр, игры, подготовка к утренней гимнастике

Доброжелательное приветствие детей и родителей. Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Свободная игра.

Утренняя гимнастика

Примерный комплекс упражнений.

Ходьба в колонне. Легкий бег. Ходьба по диагонали. Построение в звенья.

Обще развивающие упражнения.    

1. «Как бабочки машем крыльями».И. п.:ноги слегка расстав­лены, руки внизу. Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить вниз. Повторить 6 раз.

2.«Как бабочки садимся на цветы».И. п.:то же. Присесть, руки положить на колени, опустить голову, вернуться в исходное положение. Повторить 5 раз.

3. «Бабочки в полете». И п.:ноги на ширине плеч, руки внизу. Наклониться вперед, развести руки в стороны, вернуть­ся в исходное положение. Повторить 5 раз.

4.«Бабочки качаются на цветах».И. п.:ноги слегка рас­ставлены, руки внизу. Наклониться вправо (влево), вернуться в исходное положение. Повторить 6 раз.

5.«Прыжки».И. п.:ноги слегка расставлены, руки на поясе. Выполнить 8 прыжков на месте на двух ногах, ходьба и вновь прыжки.

6.«Аромат цветов»(дыхательное упражнение).  Дети через нос делают спокойный вдох, задерживают дыхание и продолжительно выдыхают, произносят «А - ах!».

Перестроение из звеньев в колонну. Ходьба.

Подготовка к завтраку, завтрак, игры

Самостоятельное и аккуратное мытье рук, лица, правильное использование мыла: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать ее, насухо вытирать руки и лицо полотенцем, вешать его на место. Закреплять умение пользования расческой.

Игровая ситуация: «Зеркало любит чистые лица».

Подготовка к занятиям

Выполнение трудовых действий, поручений.

9.00 - 9.20

Организованная совместная образовательная деятельность.

Речевое развитие.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Речевое развитие.

Цель:

создание условий для развития творческого воображения и памяти в процессе подготовки к празднику «День Победы».

Задача:

развивать речевые умения в процессе подготовки к празднику «День Победы».

Игры, общение,

подготовка к прогулке

Сюжетная игра «Парад военной техники».

Конструирование «Военная техника».

Рассматривание фотоальбомов о Дне Победы.

Соблюдение правил поведения в раздевалке. Готовимся к прогулке. Закреплять навыки бережного отношения к своим вещам, одежде, обуви.

10.00 - 10.20

10.20 - 12.15

Физическая культура на воздухе.

Прогулка

Физическая культура (на воздухе).

Ходьба в колонне по одному. Ходьба и бег врассыпную.

1. «Будь ловким, успей поймать». Дети становятся в две шеренги и перебрасывают мяч друг другу одной рукой, ловят мяч после отскока о землю двумя руками (8 раз).

2. «Подбрасываем мяч вверх». Дети располагаются по всей площадке. У каждого в руках мяч. Бросок мяча вверх, ловля мяча двумя руками.

3. «Перебрасываем мяч через шнур» Дети перебрасывают мяч через шнур друг другу (своей паре).

Подвижная игра «Догони пару».

Наблюдения за весенним дождем.

Труд. Расчищаем дорожки.

Дидактическая игра: «Что это значит»

Подвижные игры по желанию детей.

12.15 - 12.30

Возвращение с прогулки, выполнение культурно - гигиенических процедур

Соблюдаем правила поведения в раздевалке. Размещение своей одежды в шкафчике, самостоятельное и аккуратное мытье рук, лица, правильное использование мыла.

Игровая ситуация: «Вода, водица - мы пришли умыться». Закрепление.

12.30 - 13.00

Подготовка к обеду.

Обед

Выполнение трудовых действий, поручений, дежурство.

Перед обедом обратить внимание на то, как красиво расставлены тарелки, посуда.

Формирование навыков еды: не крошить хлеб, не разливать пищу, есть бесшумно.

13.00 - 15.00

Подготовка ко сну. Сон

Подготовка к дневному сну. В спальне обратить внимание на то, как красиво заправлены кровати. Их много. Это помогает сделать помощник воспитателя. Поблагодарить его.

15.00 - 15.25

Подъем

Подъем, воздушные, водные процедуры. Ходьба по ребристой дорожке.

15.25 - 15.50

Подготовка к полднику, полдник

Труд. Поможем накрыть стол к полднику. Беседа о важности еды (питания), соблюдение режима питания.

15.50 - 16.30

Игры, труд, самостоятельная деятельность, чтение художественной литературы

Повторение стихотворения Т. Белозерова «Праздник Победы».

16.30 - 17.45

Подготовка к прогулке, прогулка, игры, уход детей домой

Совместные действия мальчиков и девочек по наведению порядка в игровых уголках, центрах.

Подвижные игры «Кот Васька», «Зайка».

Закрепление навыков культурного поведения: «До свидания», «Приятного вечера».

Режимные моменты

Приём, осмотр, игры, подготовка к утренней гимнастике

Доброжелательное приветствие детей и родителей. Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей.

Свободная игра.

Утренняя гимнастика

Примерный комплекс упражнений.

Ходьба в колонне. Легкий бег. Ходьба по диагонали. Построение в звенья.

Обще развивающие упражнения.    

1. «Как бабочки машем крыльями».И. п.:ноги слегка расстав­лены, руки внизу. Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить вниз. Повторить 6 раз.

2.«Как бабочки садимся на цветы».И. п.:то же. Присесть, руки положить на колени, опустить голову, вернуться в исходное положение. Повторить 5 раз.

3. «Бабочки в полете». И п.:ноги на ширине плеч, руки внизу. Наклониться вперед, развести руки в стороны, вернуть­ся в исходное положение. Повторить 5 раз.

4.«Бабочки качаются на цветах».И. п.:ноги слегка рас­ставлены, руки внизу. Наклониться вправо (влево), вернуться в исходное положение. Повторить 6 раз.

5.«Прыжки».И. п.:ноги слегка расставлены, руки на поясе. Выполнить 8 прыжков на месте на двух ногах, ходьба и вновь прыжки.

6.«Аромат цветов»(дыхательное упражнение).  Дети через нос делают спокойный вдох, задерживают дыхание и продолжительно выдыхают, произносят «А - ах!».

Перестроение из звеньев в колонну. Ходьба.

Подготовка к завтраку, завтрак.

 Выполнение элементарных культурно – гигиенических процедур: самостоятельно умываться, мыть руки с мылом.

Беседа о поведении за столом во время завтрака.

Игры, самостоятельная деятельность детей

Игры по желанию детей.

Индивидуальные беседы с воспитателем.

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

9.10 - 9.30

Организованная совместная образовательная деятельность.

Музыка.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Художественно - эстетическое развитие.

Цель:

создание условий для освоения музыкального программного репертуара.

Задача:

освоить программный музыкальный репертуар в процессе разных видов музыкальной деятельности.

Игры

Музыкально - дидактические игры: «Угадай по звуку», «Кто позвал?»,

9.40 - 10.00

Организованная совместная образовательная деятельность. Окружающий мир.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Познавательное развитие.

Цель:

создание

условий для развития кругозора и познавательно - исследовательской деятельности в процессе игровой деятельности.

Задача:

расширять представления о мире природы в процессе игровой деятельности.

10.00 - 10.10

Игры, общение, подготовка к прогулке

Отгадывание загадок о весне.

Готовимся к прогулке. Самообслуживание. Самостоятельное одевание на прогулку.

10.10 - 12.15

Прогулка

Наблюдения.  Одуванчик (разные стадии развития).

Труд. Полив цветочной рассады на клумбе.

Подвижные игры: «Пчелки и ласточки», «Через ручеек».

12.15 - 12.30

Возвращение с прогулки, выполнение культурно - гигиенических процедур

Организованное возвращение с прогулки. Спокойно, без крика зайти в детский сад. Самостоятельно раздеться, аккуратно разместить свои вещи в шкафчике.

12.30 - 13.00

Подготовка к обеду. Обед

Выполнение трудовых действий, поручений, дежурство.

 Сервировка стола. Ознакомление с меню; выбор столовых принадлежностей; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов.

Беседа о том, как правильно пользоваться ложкой, вилкой. Закрепление.

13.00 - 15.00

Подготовка ко сну. Сон

Подготовка к дневному сну. Учимся аккуратно размещать свои вещи на стульчике, не мешать другим детям.

15.00 - 15.25

Подъем

Подъем, воздушные, водные процедуры. Закаливание, ходьба по массажным коврикам.

15.25 - 15.50

Подготовка к полднику, полдник

Труд: помогаем накрыть стол к полднику.

Спокойно, тихо выходить из-за стола после полдника, благодарить.

15.50 - 16.30

Игры, труд, самостоятельная деятельность, чтение художественной литературы

Сюжетная игра «У зубного врача».

Чтение художественной литературы. С. Черный «Волк».

Совместные действия девочек и мальчиков по наведению порядка в игровом уголке (центре).

16.30 - 17.50

Подготовка к прогулке, прогулка, игры, уход детей домой

Готовимся к прогулке. Самостоятельное аккуратное одевание.

Прогулка: игры по желанию детей.

Вежливое прощание с детьми.

Режимные моменты

Приём, осмотр, игры, подготовка к утренней гимнастике

Доброжелательное приветствие детей и родителей. Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей.

Ситуативный разговор и речевые ситуации по теме.

Свободная игра.

Утренняя гимнастика

Примерный комплекс упражнений.

Ходьба в колонне. Легкий бег. Ходьба по диагонали. Построение в звенья.

Обще развивающие упражнения.    

1. «Как бабочки машем крыльями».И. п.:ноги слегка расстав­лены, руки внизу. Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить вниз. Повторить 6 раз.

2.«Как бабочки садимся на цветы».И. п.:то же. Присесть, руки положить на колени, опустить голову, вернуться в исходное положение. Повторить 5 раз.

3. «Бабочки в полете». И п.:ноги на ширине плеч, руки внизу. Наклониться вперед, развести руки в стороны, вернуть­ся в исходное положение. Повторить 5 раз.

4.«Бабочки качаются на цветах».И. п.:ноги слегка рас­ставлены, руки внизу. Наклониться вправо (влево), вернуться в исходное положение. Повторить 6 раз.

5.«Прыжки».И. п.:ноги слегка расставлены, руки на поясе. Выполнить 8 прыжков на месте на двух ногах, ходьба и вновь прыжки.

6.«Аромат цветов»(дыхательное упражнение).  Дети через нос делают спокойный вдох, задерживают дыхание и продолжительно выдыхают, произносят «А - ах!».

Перестроение из звеньев в колонну. Ходьба.

Подготовка к завтраку, завтрак

Игровая ситуация: «Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое».

Выполнение элементарных культурно - гигиенических процедур: самостоятельно умываться, мыть руки с мылом.

Игры, самостоятельная деятельность детей

Игры по желанию детей.

Индивидуальные беседы с воспитателем.

Ситуативный разговор и речевые ситуации по теме.

9.10 - 9.30

Организованная совместная образовательная деятельность.

Физическое развитие.

Повторение, закрепление двигательных умений и навыков.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Физическое развитие.

Цель:

создание условий для поддержки детской инициативы и самостоятельности детей на занятиях по физической культуре.

Задача:

обеспечить поддержку детской инициативы и самостоятельности детей на занятиях по физическому развитию.

Игры

Свободное общение.

Ситуативный разговор.

Рассматривание книг, иллюстраций о спорте.

9.40 - 10.00

Организованная совместная образовательная деятельность (занятие).

Аппликация.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Художественно - эстетическое развитие.

Цель: создание условий для коллективного творчества.

Задача:

научить находить место фигуре на общем листе, с последующим наклеиванием.

 10.00 - 10.10

Игры, общение, подготовка к прогулке

Свободное общение.

Соблюдаем правила поведения в раздевалке.

10.10 - 12.15

Прогулка

Наблюдения за птицами и другими живыми существами.

Труд. Подготовка грядок к посадке цветочной рассады.

Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Лягушки».

12.15 - 12.30

Возвращение с прогулки, выполнение культурно - гигиенических процедур

Организованное возвращение с прогулки. Спокойно, без крика зайти в детский сад.

Игровая ситуация: «У кого в шкафу порядок?». Закрепление, повторение.

12.30 - 13.00

Подготовка к обеду. Обед

Выполнение трудовых действий, поручений, дежурство.

Сервировка стола: раскладывание салфеток, столовой посуды и приборов.

Соблюдения правил поведение за столом.

13.00 - 15.00

Подготовка ко сну. Сон

Подготовка к дневному сну. Учимся аккуратно размещать свои вещи на стульчике, не мешать другим детям.

Игровая ситуация: «Даже если вы не спите, то лежите, не шумите».

15.00 - 15.25

Подъем

Подъем, воздушные, водные процедуры. Закаливание, ходьба по массажным коврикам.

15.25 - 15.50

Подготовка к полднику, полдник

Труд: помогаем накрыть стол к полднику. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды.

15.50 - 16.30

Игры, труд, самостоятельная деятельность, чтение художественной литературы

Экскурсия в кинозал. Просмотр сказочного видеофильма. Обсуждение поведения героев сказки.

16.30 - 17.50

Подготовка к прогулке, прогулка, игры, уход детей домой

Готовимся к прогулке.

Беседа о правилах безопасного поведения на прогулке, во время подвижных игр.

Подвижные игры: «Найди воробышка» «Котята и щенята»

Игры с выносным материалом.

Мы поможем в написании ваших работ!