Примерный подбор игр для детей 4 - 5 лет с учетом содержания образовательных областей Федерального Государственного образовательного стандарта дошкольного образования

Режимные моменты

Доброжелательное приветствие детей и родителей. Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы.

Свободная игра.

Примерный комплекс упражнений.

Приветствие. Ходьба друг за другом, на носках, на пятках, на внешней стороне стопы, «как солдатики», как «пингвины», бег друг за другом, с изменением направления, спиной вперед. Ходьба. Упражнение на восстановления дыхания «Подуем на листочки».

Построение в две колонны.

Общеразвивающие упражнения.

1. «Деревья качаются». И.п.: Ноги слегка расставлены, руки внизу. Руки поднять вверх, немного отвести влево, потом вправо, (покачать руками), опустить (4 раза).

2.«Наклоны». И.п.: ноги на ширине плеч, руки внизу. Наклоны поочередно к правой и левой ноге (4 раза).

3. «Птицы улетают на юг». Руки поднять через стороны вверх и плавно опустить вниз (4 раза)

4. «Воробышки прыгают». Прыжки на двух ногах вместе в чередовании с ходьбой на месте (2 раза).

5.  Упражнение на восстановление дыхания.

И. п. - стоя, ноги слегка расставлены. «Крылья вместо рук у нас». Руки через стороны вверх (вдох), руки через стороны опустить (выдох).

Перестроение в одну колонну.

Игровая ситуация: «Кран, откройся!».

Выполнение элементарных культурно - гигиенических навыков: самостоятельно умываться, мыть руки с мылом.

Игры по желанию детей.

Индивидуальные беседы с воспитателем.

Дидактические игры: «Маленькие помощники», «Грязи нет и пыли нет».

9.10 - 9.30

Организованная совместная образовательная деятельность.

Музыка.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Художественно - эстетическое развитие.

Цель:

создание условий для освоения музыкального программного репертуара.

Задача:

освоить программный музыкальный репертуар в процессе разных видов музыкальной деятельности.

Игры: «Музыкальное лото», «Угадай инструмент».

9.40 - 10.00

Организованная совместная образовательная деятельность (занятие).

Физическое развитие.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Физическое развитие.

Цель: создание условий для закрепления двигательного опыта в процессе разных видов деятельности.

Задача:

научить простейшим двигательным навыкам в процессе выполнения программных двигательных заданий.

Игры, общение, подготовка к прогулке

Повторяем: подвижные игры «Самолеты», «Найдем воробышка».

Соблюдаем правила поведения в раздевалке.

Прогулка

Наблюдениеза осенней погодой (за облаками)

Труд. Расчистим дорожки от листьев.

Подвижные игры: «Воробышки и кот», «Наседка и цыплята».

Возвращение с прогулки, выполнение культурно - гигиенических процедур

Организованное возвращение с прогулки. Спокойно, без крика зайти в детский сад.

Игровая ситуация: «Что делаем сначала, что потом (последовательность действий при раздевании)».

Подготовка к обеду. Обед

Выполнение трудовых действий, поручений, дежурство.

Сервировка стола: раскладывание салфеток, столовой посуды и приборов.

Соблюдения правил поведение за столом.

Игровая ситуация «Столовая ложка». Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Подготовка ко сну. Сон

Подготовка к дневному сну. Учимся аккуратно размещать свои вещи на стульчике, не мешать другим детям.

Подъем

Подъем, воздушные, водные процедуры.

Подготовка к полднику, полдник

Труд: помогаем накрыть стол к полднику.

Игровая ситуация: «Звери все проголодались, дружно полдничать собрались».

Игры, труд, самостоятельная деятельность, чтение художественной литературы

Сюжетные игры: «Детский сад», «Шофер».

Чтение художественной литературы. Э. Мошковская «Осень».

Подготовка к прогулке, прогулка, игры, уход детей домой

Готовимся к прогулке.

Самостоятельно одеваемся (в определенной последовательности).

Подвижные игры «Где мы побывали, что мы повидали», «Стираем», «Поезд».

Режимные моменты

Доброжелательное приветствие детей и родителей. Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей.

Примерный комплекс упражнений.

Приветствие. Ходьба друг за другом, на носках, на пятках, на внешней стороне стопы, «как солдатики», как «пингвины», бег друг за другом, с изменением направления, спиной вперед. Ходьба. Упражнение на восстановления дыхания «Подуем на листочки».

Построение в две колонны.

Общеразвивающие упражнения.

1. «Деревья качаются». И. п.: Ноги слегка расставлены, руки внизу. Руки поднять вверх, немного отвести влево, потом вправо, (покачать руками), опустить (4 раза).

2. «Наклоны». И. п.: ноги на ширине плеч, руки внизу. Наклоны поочередно к правой и левой ноге (4 раза).

3. «Птицы улетают на юг». Руки поднять через стороны вверх и плавно опустить вниз (4 раза)

4. «Воробышки прыгают». Прыжки на двух ногах вместе в чередовании с ходьбой на месте (2 раза).

5. Упражнение на восстановление дыхания.

И. п. - стоя, ноги слегка расставлены. «Крылья вместо рук у нас». Руки через стороны вверх (вдох), руки через стороны опустить (выдох).

Перестроение в одну колонну.

Выполнение элементарных культурно - гигиенических навыков: самостоятельно умываться, мыть руки с мылом. Намыливать руки до образования пены, тщательно смывать ее, насухо вытирать руки и лицо полотенцем, вешать его на место.

Игры по желанию детей.

Индивидуальные беседы с воспитателем.

9.10 - 9.30

Организованная совместная образовательная деятельность.

Формирование элементарных математических представлений.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Познавательное развитие.

Цель:

создание условий для развития умений по сравнению двух неравных групп предметов.

Задача:

развивать умения по сравнению двух неравных групп предметов.

Дидактические игры «Больше, меньше, столько- же», «Составь пары и сравни».

9.40 - 10.00

Организованная совместная образовательная деятельность (занятие).

Рисование.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Художественно - эстетическое развитие

Цель:

создание условий для овладения приемами закрашивания карандашами предметов круглой и овальной формы.

Задача:

научить приемам закрашивания карандашами предметов круглой и овальной формы.

Игры, общение, подготовка к прогулке

Дидактические игры: «Кому что нужно?», «Четвертый лишний».

Соблюдаем правила поведения в раздевалке.

Прогулка

Наблюдение за цветами на клумбе, изменением цвета их листьев.

Труд. Сбор сухих и старых стеблей и ботвы на огороде.

Дидактическая игра «Какое время года?».

Подвижные игры: «Спящая лиса», «По ровненькой дорожке».

Езда на велосипеде по прямой, по кругу.

Возвращение с прогулки, выполнение культурно – гигиенических процедур

Организованное возвращение с прогулки. Спокойно, без крика зайти в детский сад.

Аккуратно положить и развесить вещи в шкафчике.

Мытьё рук, лица.

Игровая ситуация: «Зеркало любит чистые лица».

Подготовка к обеду. Обед

Выполнение трудовых действий, поручений, дежурство.

Сервировка стола: раскладывание салфеток, столовой посуды и приборов. Соблюдения правил поведение за столом.

Учимся аккуратно есть: пищу брать понемногу, пережевывать, есть бесшумно.

Подготовка ко сну. Сон

Подготовка к дневному сну. Учимся аккуратно размещать свои вещи на стульчике, не мешать другим детям.

Подъем

Подъем, воздушные, водные процедуры. Закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Подготовка к полднику, полдник

Труд: помогаем накрыть стол к полднику.

Игры, труд, самостоятельная деятельность, чтение художественной литературы

Сюжетные игры: «Больница», «Пароход».

Чтение художественной литературы. Э. Успенский «Как растили капусту».

Подготовка к прогулке, прогулка, игры, уход детей домой

Готовимся к прогулке: вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Игры с мячом: прокатывание, попадание в предметы (кегли) с расстояния 1,5 - 2 метра.

Вежливое прощание с детьми.

Режимные моменты

Доброжелательное приветствие детей и родителей. Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Свободная игра.

Примерный комплекс упражнений.

Приветствие. Ходьба друг за другом, на носках, на пятках, на внешней стороне стопы, «как солдатики», как «пингвины», бег друг за другом, с изменением направления, спиной вперед. Ходьба. Упражнение на восстановления дыхания «Подуем на листочки».

Построение в две колонны.

Общеразвивающие упражнения.

1. «Деревья качаются». И. п.: Ноги слегка расставлены, руки внизу. Руки поднять вверх, немного отвести влево, потом вправо, (покачать руками), опустить (4 раза).

2. «Наклоны». И. п.: ноги на ширине плеч, руки внизу. Наклоны поочередно к правой и левой ноге (4 раза).

3. «Птицы улетают на юг». Руки поднять через стороны вверх и плавно опустить вниз (4 раза)

4. «Воробышки прыгают». Прыжки на двух ногах вместе в чередовании с ходьбой на месте (2 раза).

5. Упражнение на восстановление дыхания.

И. п. - стоя, ноги слегка расставлены. «Крылья вместо рук у нас». Руки через стороны вверх (вдох), руки через стороны опустить (выдох).

Перестроение в одну колонну.

Игровая ситуация «Приходи водица, мы пришли умыться».

Самостоятельное и аккуратное мытье рук, лица, правильное использование мыла:намыливать руки до образования пены, тщательно смывать ее, насухо вытирать руки и лицо полотенцем, вешать его на место.

Самостоятельная игровая деятельность.

Выполнение трудовых действий, поручений.

9.00 - 9.20

Организованная совместная образовательная деятельность.

Речевое развитие.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Речевое развитие.

Цель:

создание условий для развития связной речи при составлении рассказа.

Задача:

развивать связную речь в процессе разных видов деятельности.

Сюжетные игры: «Больница», «Детский сад» (труд взрослых людей).

Игра: «Наш друг светофор».

Соблюдение правил поведения в раздевалке. Готовимся к прогулке. Закреплять умение надевать колготки, обувь, застегивать верхнюю одежду с помощью взрослого.

Физическая культура на воздухе.

Прогулка

Физическая культура (на воздухе) .

Выполнение игровых действий по сигналу.

1. Игра «Умные скворцы». Дети «скворцы», бегают по площадке. По сигналу – дети бегут в скворечники «обручи».

2. Игра «Огуречик» (дети идут к «мышке» и говорят слова: огуречик, огуречик, не ходи на тот конечик, там «мышка» живет, тебе хвостик отгрызет). «Мышка» догоняет детей.

3. Игра «Смелые мышки».

4. Подлезание под шнур, руки на коленках (высота 40 см).

5. Малоподвижная игра «По ровненькой дорожке».

Ходьба за педагогом по ограниченной поверхности или вдоль шнура.

Наблюденияза растениями на участке.

Труд. Расчистка территории участка, помощь дворнику при расчистке тротуара.

Подвижные игры «Зайцы и волк», «Не попадись».

Возвращение с прогулки, выполнение культурно - гигиенических процедур

Соблюдаем правила поведения в раздевалке. Размещение своей одежды в шкафчике, самостоятельное и аккуратное мытье рук, лица, правильное использование мыла,не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Подготовка к обеду.

Обед

Выполнение трудовых действий, поручений, дежурство.

Игровая ситуация: «Собрались мы пообедать».

Перед обедом обратить внимание на то, как красиво расставлены тарелки, посуда.

Формирование навыков еды: не крошить хлеб, не разливать пищу и другие.

Подготовка ко сну. Сон

Подготовка к дневному сну. В спальне обратить внимание на то, как красиво заправлены кровати. Их много. Это помогает сделать помощник воспитателя. Поблагодарить его.

Подъем

Подъем, воздушные, водные процедуры.

Подготовка к полднику, полдник

Беседа о режиме питания, здоровой пище.

Игры, труд, самостоятельная деятельность, чтение художественной литературы

Экскурсия в книжный уголок.

Рассматривание иллюстраций к сказке «Лисичка сестричка и волк». Рассказывание.

Беседа. Вопросы воспитателя, ответы детей.

Дидактические игры: «Кому что нужно?», «Четвертый лишний», «Чудесный мешочек» (труд взрослых людей).

Подготовка к прогулке, прогулка, игры, уход детей домой

Совместные действия мальчиков и девочек по наведению порядка в игровых уголках, центрах.

Подвижные игры: «Трамвай», «Наседка и цыплята»

Закрепление навыков культурного поведения: «До свидания», «Приятного вечера».

Режимные моменты

Доброжелательное приветствие детей и родителей. Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей.

Примерный комплекс упражнений.

Приветствие. Ходьба друг за другом, на носках, на пятках, на внешней стороне стопы, «как солдатики», как «пингвины», бег друг за другом, с изменением направления, спиной вперед. Ходьба. Упражнение на восстановления дыхания «Подуем на листочки».

Построение в две колонны.

Общеразвивающие упражнения.

1. «Деревья качаются». И. п.: Ноги слегка расставлены, руки внизу. Руки поднять вверх, немного отвести влево, потом вправо, (покачать руками), опустить (4 раза).

2. «Наклоны». И. п.: ноги на ширине плеч, руки внизу. Наклоны поочередно к правой и левой ноге (4 раза).

3. «Птицы улетают на юг». Руки поднять через стороны вверх и плавно опустить вниз (4 раза)

4. «Воробышки прыгают». Прыжки на двух ногах вместе в чередовании с ходьбой на месте (2 раза).

5. Упражнение на восстановление дыхания.

И. п. - стоя, ноги слегка расставлены. «Крылья вместо рук у нас». Руки через стороны вверх (вдох), руки через стороны опустить (выдох).

Перестроение в одну колонну.

Игровая ситуация: «Замарашка рук не мыл…».

Выполнение элементарных культурно - гигиенических навыков: самостоятельно умываться, мыть руки с мылом.

Игры по желанию детей.

Индивидуальные беседы с воспитателем.

9.10 - 9.30

Организованная совместная образовательная деятельность.

Музыка.

Программный репертуар может быть использован при проведении:

- утренней гимнастики;

- приема детей;

- игровой деятельности;

- в деятельности по ознакомлении детей с окружающим миром;

- в образовательной и самостоятельной деятельности по формированию элементарных математических представлений;

- в речевом развитии,

- в ходе групповых праздников и развлечений.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Художественно - эстетическое развитие.

Цель:

создание условий для освоения музыкального программного репертуара.

Задача: освоить программный музыкальный репертуар в процессе разных видов музыкальной деятельности.

Музыкально - дидактические игры: «Песенки - картинки», «Песня - танец - марш».

9.40 - 10.00

Организованная совместная образовательная деятельность (занятие).Окружающий мир.

Ознакомление с миром природы.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Познавательное развитие.

Цель:

создание условий для формирования представлений о детском саде.

Задача: формировать представления о детском саде и его сотрудниках процессе разных видов деятельности.

Игры, общение, подготовка к прогулке

Дидактическая игра «Коврик примирения» (разрешение конфликтных ситуаций).

Соблюдаем правила поведения в раздевалке.

Прогулка

Наблюдение за осенней погодой (солнечная, пасмурная, дождливая).

Труд. Расчистим дорожки от листьев.

Дидактическая игра «Где что можно делать».

Подвижные игры: «Самолеты», «Спящая лиса».

Двигательные упражнения с мячом: бросание мяча через сетку или веревку.

Возвращение с прогулки, выполнение культурно - гигиенических процедур

Организованное возвращение с прогулки. Спокойно, без крика зайти в детский сад.

Игровая ситуация (умывание): «Чтоб микробов не бояться, нужно часто умываться».

Подготовка к обеду. Обед

Выполнение трудовых действий, поручений, дежурство.

Сервировка стола. Ознакомление с меню; выбор столовых принадлежностей; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов.

Подготовка ко сну. Сон

Подготовка к дневному сну. Учимся аккуратно размещать свои вещи на стульчике, не мешать другим детям.

Подъем

Подъем, воздушные, водные процедуры. Закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Подготовка к полднику, полдник

Труд: помогаем накрыть стол к полднику.

Игровая ситуация: «Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом».

Игры, труд, самостоятельная деятельность, чтение художественной литературы

Конструирование «Участок детского сада».

Чтение художественной литературы.

Программные произведения по выбору воспитателя.

Подготовка к прогулке, прогулка, игры, уход детей домой

Готовимся к прогулке.

Прогулка: игры «Найди свое место», «Маленькие зайки скачут на лужайке».

Игры с выносным материалом.

Вежливое прощание с детьми.

Режимные моменты

Доброжелательное приветствие детей и родителей. Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей.

Примерный комплекс упражнений.

Приветствие. Ходьба друг за другом, на носках, на пятках, на внешней стороне стопы, «как солдатики», как «пингвины», бег друг за другом, с изменением направления, спиной вперед. Ходьба. Упражнение на восстановления дыхания «Подуем на листочки».

Построение в две колонны.

Общеразвивающие упражнения.

1. «Деревья качаются». И. п.: Ноги слегка расставлены, руки внизу. Руки поднять вверх, немного отвести влево, потом вправо, (покачать руками), опустить (4 раза).

2. «Наклоны». И. п.: ноги на ширине плеч, руки внизу. Наклоны поочередно к правой и левой ноге (4 раза).

3. «Птицы улетают на юг». Руки поднять через стороны вверх и плавно опустить вниз (4 раза)

4. «Воробышки прыгают». Прыжки на двух ногах вместе в чередовании с ходьбой на месте (2 раза).

5. Упражнение на восстановление дыхания.

И. п. - стоя, ноги слегка расставлены. «Крылья вместо рук у нас». Руки через стороны вверх (вдох), руки через стороны опустить (выдох).

Перестроение в одну колонну.

Игровая ситуация: «Дети умываются».

Выполнение элементарных культурно - гигиенических навыков: самостоятельно умываться, мыть руки с мылом.Беседа «Поведение за столом».

Игры по желанию детей.

Индивидуальные беседы с воспитателем.

9.10 - 9.30

Организованная совместная образовательная деятельность.

Физическое развитие.

Повторение, закрепление двигательных умений и навыков.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Физическое развитие.

Цель:

создание условий для закрепления двигательного опыта в процессе разных видов деятельности.

Задача:

научить простейшим двигательным навыкам в процессе выполнения программных двигательных заданий.

Дидактические игры: «Маленькие помощники», «Грязи нет и пыли нет».

9.40 - 10.00

Организованная совместная образовательная деятельность (занятие).

Аппликация.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Художественно - эстетическое развитие.

Цель:

создание условий для развития овладения приемами работы с ножницами и клеем в процессе выполнения творческой работы.

Задача:

овладеть приемами работы с ножницами и клеем в процессе выполнения творческой работы.

Игры, общение, подготовка к прогулке

Дидактические игры:«Найди приметы осени», «Вершки и корешки».

Соблюдаем правила поведения в раздевалке.

Прогулка

Наблюдение за дождем (моросящий). Сравнение: какой дождь теплее (летний или осенний).

Труд. Расчистим дорожки от листьев.

Подвижные игры: «Воробышки и кот», «Ловишки».

Возвращение с прогулки, выполнение культурно - гигиенических процедур

Организованное возвращение с прогулки. Спокойно, без крика зайти в детский сад.

Аккуратно положить и развесить свои вещи в шкафчике.

Подготовка к обеду. Обед

Выполнение трудовых действий, поручений, дежурство.

Сервировка стола: раскладывание салфеток, столовой посуды и приборов.

Соблюдения правил поведение за столом.

Подготовка ко сну. Сон

Подготовка к дневному сну. Учимся аккуратно размещать свои вещи на стульчике, не мешать другим детям.

Подъем

Подъем, воздушные, водные процедуры. Закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Подготовка к полднику, полдник

Труд: помогаем накрыть стол к полднику. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды.

Игры, труд, самостоятельная деятельность, чтение художественной литературы

Сюжетные игры: «Автомастерская», «Парикмахерская».

Чтение художественной литературы. Н. Трутнева «Улетай, наше лето»

Подготовка к прогулке, прогулка, игры, уход детей домой

Готовимся к прогулке.

Прогулка.

Подвижные игры «Автомобили», «Найдем воробышка».

Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 137; Мы поможем в написании вашей работы!