Сюжетно-ролевые игры на прогулке
«Юные капитаны» - игра с самодельными и игрушечными лодочками, кораблями.
«Строим канал» - строительная игра для отвода воды с участка в специальные запруды.
«Мы - кораблестроители» - дети учатся делать кораблики из щепок и бумаги.
«Весеннее путешествие в лес»-дети отправляются на воображаемую прогулку в лес, ориентируясь по предложенному плану или устному описанию.
Дидактические игры
«С какого дерева листок?», «Перелетные птицы» - учить узнавать птиц по описанию, «Веселые классы» - упражнение в прямом и обратном счете», «12 месяцев», «Ска жи наоборот» и «Скажи по-другому» - подбор синонимов и антонимов, «Бабушка Во дяной» - узнавание на ощупь.
45
Рекомендации для родителей.
Уважаемые родители!
Мы продолжаем систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе, о временах года. Тема нашей недели - «Ранняя весна».
Напоминанием, что знания детей базируются на их личном опыте. Поэтому рекомендуем вам во время прогулок с детьми обращать их внимание на изменения в природе. Понаблюдайте вместе с детьми за погодой.
Наблюдения за погодой.
Обратите внимание детей на необходимость находить связь между активностью
солнечных лучей и пробуждением жизни в растениях, у насекомых, у птиц.
Понаблюдайте вместе с ребятами, с какой стороны веранды, крыши образуется
больше сосулек, и с какой стороны они быстрее тают. Проанализировать, с какой
стороны снег тает быстрее, где образуются первые проталины.
|
|
|
Понаблюдайте за тем, насколько длиннее стал день. Это объясняется тем, что на
Землю теперь попадает гораздо больше солнечных лучей, чем зимой.
Более теплая погода в весеннее время связана с той же причиной. Земля так повер
нута к Солнцу, что на нее падает больше солнечных лучей, значит и тепла она вес
ной получает гораздо больше, чем зимой.
Детям очень интересны народные приметы. Они любят наблюдать и проверять,
действительно ли они исполняются, можно ли по ним предсказывать погоду, на
сколько они точны.
Наблюдая за весенними изменениями в природе, обсудите с детьми значение народных пословиц и поговорок:
Зима снегом богата, а весна - водой.
Весна отмыкает ключи и воды.
Вода на лугу - сено в стогу.
Не пугай, зима - весна придет.
Весною сверху печет, а снизу морозит.
Осень прикажет, а весна придет - свое скажет.
Весна и осень - на дню погод восемь.
Советуем вам разучить с ребенком небольшое, но очень яркое и образное стихотворение Ирины Токмаковой о весне.
Весна
К нам Весна шагает Черные проталины
Быстрыми шагами, На снегу видны.
И сугробы тают Видно, очень теплые
|
|
|
Под ее ногами. Ноги у Весны.
И. Токмакова
46
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рекомендации для родителей.
Уважаемые родители!
Тема текущей недели - «Вода». Дети узнали много нового о свойствах воды и ее роли в жизни человека. Кроме того, тема дает богатые возможности для экспериментирования. Некоторые несложные опыты вы можете проделать вместе с детьми.
Например, наблюдая за весенними ручейками, можно определить закономерность, которая покажется вам очень простой, а для ребенка станет настоящим открытием: вода всегда течет с более возвышенных мест вниз. Недаром все реки начинаются на возвышенностях.
Еще одна группа опытов связана со свойством воды как растворителя. Растворяя в воде различные вещества - растительное масло, сахар, соль, муку, чернила, гуашь - можно вместе с детьми попытаться очистить воду с помощью фильтров.
Самый простой фильтр можно сделать из фильтровальной бумаги, вырезанной кругом и положенной в воронку.
Покажите ребенку, как сделать фильтр, установить его в воронку, вставить воронку в чистый стаканчик. Выливая понемногу раствор в воронку с фильтром, помогите ребенку отфильтровать воду.
|
|
|
По окончании процесса фильтрования помогите ребенку сделать следующие выводы:
• масло удалось отфильтровать быстро и хорошо, потому что оно хуже всего раство
рилось в воде; на фильтре хорошо видны следы масла;
• хуже всего отфильтровались вещества, которые хорошо растворились в воде: са
хар, соль, чернила или туши, хотя после фильтрования чернил фильтр и изменил
свой цвет, но и отфильтрованный раствор тоже остался окрашенным;
• после фильтрования раствора крахмала или муки в отфильтрованном растворе ос
тались мелкие частички крахмала, которые смогли пройти через фильтр; на самом
фильтре осталась большая часть муки или крахмала.
Проведение опытов, а самое главное, сделанные по их результатам выводы, помогают детям выявлять и формулировать причинно-следственные связи, это имеет огромное значение для развития мышления детей.
Еще один простой опыт позволит показать ребенку, что вода имеет три агрегатных состояния - жидкое, парообразное и твердое. Чтобы показать переход воды из одного состояния в другое, проделайте следующий опыт. Вскипятите воду в электрическом чайнике. При закрытой крышке пар вырывается из носика хорошо видной струей. Спросите у ребенка, видит ли он, как из чайника выходит пар? Откуда он взялся в чайнике? Ведь туда наливали только воду.
|
|
|
Формулируется первый вывод: вода при нагревании превратилась в пар.
Затем к струе пара подставьте холодное стекло. Подержав его некоторое время над паром, выключите чайник, уберите его в недосягаемое для ребенка место и пригласите его посмотреть, что произошло со стеклом. На стекле образовались капельки воды. Откуда? Ведь перед опытом стекло было абсолютно чистым, сухим. Делается вывод: когда пар попал на холодное стекло, он опять превратился в воду.
Так же легко продемонстрировать, как вода, превращается в лед, а лед при комнатной температуре тает и вновь превращается в воду.
56
|
|
|
|
|
|
Рекомендации для родителей.
Занятия этой недели очень сложные, поэтому мы обращаемся за помощью к родителям. Тесное взаимодействие с родителями необходимо всегда. Только сотрудничая с ними, координируя наши действия, мы получаем заметный эффект в развитии детей.
Уважаемые родители!
На будущей неделе мы будем беседовать с детьми о покорении космоса. Чтобы эта тема стала ближе и понятнее вашему ребенку, советуем вам прочитать вместе с ним следующий материал, а также выполнить предлагаемые здесь задания.
Земля - это планета, на которой мы живем. Из космоса она выглядит как прекрасный шар. Большая часть Земли покрыта голубой водой огромных океанов. Белые пятна - это облака, снег и лед. Суша Земли - коричневого цвета, она состоит из огромных пространств, покрытых камнем и почвой.
Земля - это единственная известная нам обитаемая планета. Люди, растения и животные могут жить на Земле потому, что она не слишком горячая и не слишком холодная. На земле есть вода для питья и воздух для дыхания. Они необходимы всем живым организмам.
Задание 1. Попробуй нарисовать, как выглядит наша планета из космоса.
Луна - это спутник Земли, ее ближайший сосед в космосе. Она представляет собой каменистый шар размером с четверть Земли и является самым большим небесным телом в ночном небе. Хотя Луна намного меньше любой звезды, она выглядит такой большой, потому что находится намного ближе к Земле, чем звезды.
Луна - это пустой мир без воздуха, без воды и жизни. Ее поверхность покрыта пылью и миллионами впадин, называемых кратерами. Кратеры образовывались, когда куски камней из космоса, называемые метеоритами, падали на Луну.
Солнце - это звезда, одна из бесчисленных миллиардов звезд Вселенной. Оно такое большое, что Земля может поместиться внутри него больше миллиона раз. Но Солнце не больше многих других звезд. Оно только выглядит таким большим и ярким, потому что око ближе к Земле, чем любая другая звезда.
Задание 2. Попробуй нарисовать наше Солнце в виде огромного огненного шара.
Как и другие звезды, Солнце - это гигантский шар из светящегося газа. Солнце дает Земле тепло и свет, необходимые для жизни и роста людей, растений и животных. Без Солнца на Земле не было бы жизни.
Вокруг нашей звезды - Солнца - вращаются девять планет, которые тоже имеют форму шара. Но, в отличие от Солнца, они состоят не только из газов, но также из жидкостей и твердых частиц. Самые близкие к Солнцу планеты - это Меркурий, Венера, Земля и Марс. Все эти планеты твердые и каменистые. Меркурий очень похож на Луну. Венера покрыта ядовитыми облаками. Марс - это планета, покрытая оранжево-красным песком.
Дальше от Солнца находятся Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун - это гигантские планеты, состоящие из жидкостей и газов. Самая большая из них - Юпитер. Он такой большой, что Земля может поместиться внутри него 1300 раз. Сатурн, вторая по величине планета, окружен великолепными кольцами. Самой отдаленной планетой является крошечный, состоящий из камня и льда Плутон. Это самая маленькая планета и самая холодная, так как солнечные лучи едва достигают ее.
Задание 3. С помощью родителей попробуй нарисовать Солнце и планеты, которые вращаются вокруг него.
60
|
|
|
|
|
|
|
|
Рекомендации для родителей.
Уважаемые родители!
Мы продолжаем систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе, о временах года. Тема нашей недели - «Цветущая весна».
Чтобы закрепить материал, который мы изучали в группе, постарайтесь вместе с детьми вспомнить и сравнить природу ранней весной, когда началось активное таяние снега и приметы поздней весны, которыми отличается месяц май.
Именно в мае наступает пора цветущей весны. Обратите внимание детей на то, как быстро происходят изменения в живой природе, связанные с потеплением и большей продолжительностью дня.
Задержитесь на несколько минут около березки или куста сирени, растущего рядом с вашим подъездом. Еще вчера вы видели на нем набухшие почки, сегодня из них показались липкие, нежно-зеленые краешки новых листочков, завтра они распрямятся, за 4-5 дней станут насыщенного зеленого цвета и нормального для данного растения размера.
Интересно понаблюдать с некоторого расстояния за лиственным лесом или березовой рощей. В начале мая они кажутся словно подернутыми зеленой дымкой, которая вскоре сменится богатым и пышным зеленым нарядом.
Обратите внимание детей на то, что разные виды и породы деревьев распускают листья в разные сроки. Березки покрываются листвой одними из самых первых, а дуб зазеленеет самым последним.
Безусловно, одним из самых красивых явлений природы, которые вы сможете понаблюдать весной, будет первая весенняя радуга после дождя. Рассматривая семь цветов радуги, научите детей смешной считалке, которая поможет им запомнить последовательность семи цветов радуги, семи цветов солнечного спектра «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан»: красный - оранжевый - желтый - зеленый - голубой - синий - фиолетовый.
Разучите вместе с детьми весеннее стихотворение В. Степанова «Чудеса».
Чудеса
По опушке шла ВЕСНА, Ведра с дождиком несла. Оступилась на пригорке -Опрокинулись ведерки! Зазвенели капли -Загалдели цапли. Испугались муравьи: Двери заперли свои. Ведра с дождиком ВЕСНА До села не донесла. А цветное коромысло Убежало в небеса И над озером повисло -ЧУ-ДЕ-СА!
В. Степанов
65
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рекомендации для родителей.
Уважаемые родители!
В течение всей недели мы с детьми изучаем тему - «Травы». Эта тема является последней и обобщающей в цикле занятий, посвященных различным растениям. Теперь ребята умеют их классифицировать: они знают, что все растения подразделяются на деревья, кустарники и травянистые растения. Дети также узнали, что мхи и лишайники выделяются в особые виды растений.
На нашей планете существует огромное царство растений, а в нем есть три государства - деревьев, кустарников, а также трав. Для того чтобы дети сами назвали эти три государства, можно загадывать им загадки-подсказки:
1. Загадки о различных деревьях:
Кудри в речку опустила и о чем-то загрустила. А о чем она грустит - никому не говорит.
(Ива)
В белом сарафане встала на поляне, Летели синицы, сели на косицы.
(Береза)
Зеленую подружку на Новый год зимой Срубили на опушке и привезли домой.
(Ель)
Обобщая полученные разгадки, дети называют первое государство - деревья.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 416; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!