II . Вокально- хоровой анализ.
Министерство культуры Кировской области
Кировское областное государственное
Профессиональное образовательное автономное учреждение
«Вятский колледж культуры»
Отчет
По производственной практике
ПМ. 01. Художественно- творческая деятельность
База практики: Вятский колледж культуры
Специальность: 51.02.01«Народное художественное творчество» (вид: этнохудожественное творчество)
Выполнила студентка группы
3 «СБ» очной формы обучения
Шехурдина Анна Юрьевна
26апреля 2019г.
Руководитель от колледжа: Лысов В. М
Оценка руководителя практики колледжа :
Период практики: 13 апреля- 26 апреля 2019 г
Г. Киров
Производственная практика проходила на базе Вятского Колледжа культуры с 13.04.19- 26.04.19
Моей целью было получить опыт в работе с коллективом, работать в коллективе, общаться с коллегами, преподавателем. Формирование профессиональных практических умений и навыков в работе с фольклорным ансамблем и солистом.
Перечень основных работ и заданий, выполняемых в процессе практики:
- Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии , проявлять к ней устойчивый интерес.
- Решать проблемы, оценивать анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
- Работать в коллективе и обеспечивать его сплочение.
|
|
|
За период прохождения производственной практики мною выполнены следующие виды работ и задания:
13.04.19 (суббота)- Поиск вокально -хоровых упражнений для распевания ансамбля, разбор хоровых партитур, писала план проведения первой репетиции, где отразила орг-момент, мотивацию.
15.04.19 (Понедельник)- прежде чем начать работу, мы распевались. Такие распевы и упражнения как: «насосики», «Балалайка»(шумная и бесшумная), упражнение на дикцию, пели каноном «Со вьюном я хожу», «калинушка, раскудрявая» , поговорили скороговорки.
Затем я разучивала вокальное произведение с ансамблем – русскую народную песню « как под наши ворота», работала над строем, тестом в хоровых партиях, с метроритмом и с темпом, работала над дыханием. Сначала я выучила все партии, я рассказала о жанре, что такое хороводы, хороводные песни, и проиграла и исполнила хоровую партитуру на фортепиано. Сначала я выучила партию с сопрано, потом со 2 сопрано, соединила их, и после выучила партию с альтами, после соединила все партии воедино. Выступала в роли певца. Разучивали 4-х голосную песню «На калине белый цвет». Работали над строем ансамбле в песне, останавливались на интервалах, выстраивали аккорды, все проучивали свои партии.
|
|
|
16.04.19 (Вторник)- В начале распевки, упражнения, такие как: насосики», «Балалайка»(шумная и бесшумная), упражнение на дикцию, пели каноном «Со вьюном я хожу», «калинушка, раскудрявая» , поговорили скороговорки.
Работала Екатерина Корсикова над русской народной песней «Пчёлочка златая». Работали над строем, ансамблем, дикцией. Екатерина работала с солисткой в песне Виорикой. Б. Виктория.С повторила свою песню «На калине белый цвет», выучила еще один куплет. Я провела повтор своей хороводной песни «Как под наши ворота», поработала над дыханием и текстом . Разучили новую песню Оли.Я « Трава моя трава», работали над строем, интонацией, и текстом . Участвовала в роли исполнителя русской -народной песни «Поехал казак на чужбину» , над которой работала Виорика. Б, работали над текстом, и учили мелодию. Разучивала песню с солистом Екатериной. К «В лесу канарейка» , разучивали мелодию текста, работала над интонацией.
17.04.19 (среда)- Распевала Оля.Я ,были такие упражнения как: «насосики», «Балалайка»(шумная и бесшумная), упражнение на дикцию, пели каноном «Со вьюном я хожу», «калинушка, раскудрявая» , поговорили скороговорки.
Участвовала в роли певца. Повторяли партии русско-народной песни « трава моя трава», разучивали новую песню «На море утка». Исполняла хоровые партии «На калине белый цвет», «Как под наши ворота».
|
|
|
18.04.19 (четверг)- распевание упражнениями: «насосики», «задувание свечки»,звуком «тс», упражнение «машинка»,Распевки «Дует ветер дует», «веники», «За туманом».
Участвовала в роли певца исполнителем русско-народной песни «Не будите молодую», работали над партиями, словами и интонацией. Повторение выученного репертуара: «На море утка», «Трава моя трава», «Как под наши ворота», « На калине белый цвет», «Пчелочка».
19.04.19 (пятница)- упражнения и распевание: «насосики», «машинка», распев «рр» вверх и вниз, « Соловей пташечка», «За туманом», поговорили скороговорки, такие как « бык тупогуп», «на дворе трава».
Участвовала в роли певца, исполнителя русско-народной песни «Не будите меня рано», «На калине белый цвет», «Пчелка», Повторила свой репертуар. Исполнила вокальное произведение Виорики. Б, анализ вокального произведения.
20.04.19 (суббота)- распевки, упражнения, такие как: насосики», «Балалайка»(шумная и бесшумная), упражнение на дикцию, пели каноном «Со вьюном я хожу», «калинушка, раскудрявая» , поговорили скороговорки.
Участвовала в роли певца, повторение всего репертуара. Работа с солистом над русско-народной песней «В лесу канарейка», работали над текстом, над дыханием и интонацией. Исполнила хоровые партии на фортепиано.
|
|
|
22.04.19 ( Понедельник)- распев «короткий вдох и длинный выдох на «тсс», распевание на закрытом звуке «мм». Распевка на «РР», «диридири-дам», «соловей соловушка», «Вап-падам-падам», поговорили скороговорки.
Работала над хореографией, разучивала движения, показывала рисунки придуманные мной. После того как выучили движения, соединили их вместе с песней. После разучили хореографию рнп «На море утки». Повтор всего репертуара, и выученной хореографии.
23.04.19 ( вторник )- распевание «Насосики», «задуваем свечку на звук тсс», «Трубочка улыбочка», «Машинка», «да де ди до мА ме ми мо», «дует ветер дует», «За туманом».
Знакомство с хоровыми движениями русско-народной песни «Пчелка», повторение всего репертуара и хореографии.
24.04.19 ( Среда)- упражнения и распевание: «насосики», «машинка», распев «рр» вверх и вниз, « Соловей пташечка», «За туманом», поговорили скороговорки, такие как « бык тупогуп», «на дворе трава».
Выступала в роли певца, повторение всего репертуара и хореографии. Повторение сольной песни с Екатериной. К «В лесу канарейка», проверка текста, работа с дыханием.
25.04.19 (Четверг)- распевка «Постукавание», «нососики», «Машинка», «веники», «Калинушка», «Со вьюном я хожу», «За туманом».
Прогон всего репертуара и хореографии по составленной нами программе.
26.04.19 (Пятница)- Последняя репетиция, повтор всего репертуара , ЗАЩИТА.
Самым главным видом работы для меня было разучивание вокальные русско-народные хороводную песню « Как по наши ворота», и сольную песню «В лесу канарейка».
План анализа вокального произведения «Как под наши ворота»
I . Музыкально- теоретический анализ:
1.1 жанр- хороводный;
1.2 Песня записана в Уральской обл., конкретное место бытование неизвестно
1.3 Структура музыкальной формы- куплетная. Аккордовая- гармоническая фактура.
1.4 Средства муз выразительности- плавная мелодия
- тональность Е(бемоль)dur с отклонением в 6 ступень C moll
- метроритм простой
- размер переменный (4/4, 2/4)
- темп умеренный (под шаг)
Агогических изменений нет, за исключением замедления в послндних 2 тактов на слове «малина»
- динамика mf ( не очень громко), средний звук, сохраняется на протяжении всей песни.
- интервалика (ч4, м2, б6, б3, ч5)
-гармония, отклонения в 6 ступень, используется 2ступень, доминанта(5ступень), септаккорд (3ступень)
- голосоведение - спокойное, плавное
- фразировка (ворота, вода, калина, малина…)
1.5 Анализ литературного текста
- тема: Молодежные народные традиции (их сохранение), о девушках, развлечения.
Есть слова «обрывы»- «ма… малина», этот прием используется чаще всего в лирике, в хороводах такого нет, но в данной песне этот словообрыв оправдывается взглядами парней на девушек.
- Замысел песни познакомится друг- с другом - конфликта в песне нет
II . Вокально- хоровой анализ:
2.1 Ансамбль однородный (партитура для смешанного состава), но исполняет песню 3-х голосный ансамбль
2.2. тип ансамбля - естественный, тесситура удобная. Значение: тема главная звучит в партии альтов и 2 сопрано
- сопрано создают подголосок (терцовые движения)
2.3Диапозон.
1сопрано (си бемоль малой октавы- си бемоль первой октавы)
2 сопрано (си бемоль- фа)
- альты (фа малой октавы- до первой октавы)
2.4 Трудности
А) интонационные трудности: отклонения, модуляции нет, скачки на б6 и ч5;
Б) ритмические: синкоп нет, пунктирного ритма нет, во всех хоровых партиях единый ритм.
В) дикционные распевы слов «калина и малина».
III . Исполнительский анализ
- темп, под шаг, умеренно, без изменений, за исключением в конце.
- динамика - единая с небольшим крещендо на слово «малина»
- звуковедение - легато (плавно)
- певческое дыхание - одновременное для всего ансамбля, т.к в хоровых партиях имеются паузы.
План анализа русской народной лирической песни «В лесу канарейка»
I . Музыкально- теоретический анализ:
1.1 Жанр - лирическая
1.2 общероссийская русская народная песня.
1.3 Структура музыкальной формы - четырехстрофическая
1.4 Средства музыкальной выразительности:- мелодия плавная
- тональность до - мажор
- отклонений нет
- метроритм: сложный, присутствует пунктирный ритм, распевы, короткими длительностями
- темп умеренный
Агогический изменений нет, кроме замедления в конце. В конце последней строфы и ферматы на последнем слове, в слове «канарейка»
1.5 Анализ литературного текста.
Песня о разлуке, о молодой девушке, которая расстается с молодцем. Все начинается с картины природы «в лесу канарейка». Диалог красной девицы с доброй молодцем, надежда на спасение любви. Песня о несбывшихся мечтах девушки.
Конфликт: между девушкой и молодцем. Конфликт не разрешен (скрытый)
II . Вокально- хоровой анализ.
2.1 одноголосная русская народная песня
2.2 тесситура – удобная ( средняя)
2.3 диапазон (соль-фа)
2.4 трудности
А) интонационные: отклонений и модуляции нет, скачков нет
Б)ритмические: синкоп нет, присутствует пунктирный ритм, литературный текст хорошо сочетается с мелодией
В) дикционные трудности: есть распевы, особенность вокальной дикции (естественное произношение в конце слова. Например : «много- мново», «дорогого- дорогова», «любого- любова».
Характер звука: мягкая манера пения.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 463; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!