Особенности заикания в современной логопедической литературе
Плавность речи - один из основных параметров нормативного условного высказывания. Она обеспечивается, прежде всего, соблюдением просодических и речедвигательных параметров речи [14].
Нарушения плавности речи проявляются в несоблюдении названных параметров, в результате чего речь говорящего становится ненормативной по темпу, скандированной, прерываемой специфическими запинками, которые в рамках проблемы патологии речи принято обозначать как заикание. Запинки, обусловленные судорогами мышц периферического речевого аппарата, являясь внешним проявлением заикания, одновременно являются основной причиной нарушения плавности речи [3].
Аристотель, считал основной причиной заикания возникновения «влажность головного мозга», короткую уздечку языка, деформацию нёба.
М.Е. Шуберт, признавая важность конституциональных особенностей, считал принципиальными социальные условия жизни [22].
Н.П. Тяпугин, трактовал заикание с позиции И.П. Павлова, считая основополагающим в возникновении запинок в речи образование патологических условных рефлексов [7].
Р.Е. Левина, рассматривая заикание как речевое недоразвитие, видит сущность его в преимущественном нарушении коммуникативной функции речи.
В.А. Гиляровский придавал особое значение фактору наследственности, а также тому влиянию, которое оказывает нарушение речи на развивающуюся личность [8].
Арнот и Шультесс видели в заикании судорожное закрытие голосовой щели [27].
|
|
|
А.А. Беккерель, удостоенный даже специальной премии Французской Академии наук за свой труд о заикании, считал, что оно вызывается чрезмерно быстрым выдохом заикающегося [20].
Американская учительница Ли, Диффенбах в свою очередь находили, что заикание происходит от сокращения мышц, удерживающих язык в полости рта [11].
Гарцгероде Блюме, излагая свой взгляд на заикание, писал, что заикание возникает оттого, что человек или мыслит быстро, так, что «речевые органы не поспевают и потому спотыкаются», или же наоборот речевые движения «опережают процесс мышления». И тогда из-за напряженного стремления выровнять это несоответствии мышцы речевого аппарата приходят в «судорогоподобное состояние» [26].
В начале XIX в. ряд французских исследователей, уже уверенно объясняли заикание различными отклонениями в деятельности периферического и центрального отделов речевого аппарата. А так же, как результат органического поражения голосового аппарата или неполноценной работы головного мозга. Они первые отметили сосредоточение акустического внимания заикающегося на своей речи [2].
Между тем современные исследования позволяют утверждать, что заикание в большинстве случаев относится к числу неврозов.
|
|
|
Наблюдения В.С. Кочергиной показали: заикание - это «заболевание центральной нервной системы в целом». У многих детей с заиканием были обнаружены различные нарушения высшей нервной деятельности и физического здоровья: повышенная раздражительность, обидчивость, плаксивость, негативизм, различные нарушения аппетита и сна, повышенное потоотделение, склонность к простудным и инфекционным заболеваниям, физическая ослабленность [13].
У заикающихся детей часто наблюдается общее моторное напряжение, скованность движений или двигательное беспокойство, расторможенность, дискоординация или вялость движений.
Современными учеными заикание определяется как нарушение темпа, ритма и плавности устной речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата. Начало этого расстройства речи падает обычно на период интенсивного формирования речевой функции [24].
Таким образом, заикание - это расстройство темпа и ритма речи, проявляющееся ее прерывистостью, непреднамеренными паузами, повторами, судорожными движениями мышц, участвующих в речевом акте, дополнительными движениями в мышцах лица, шеи и конечностей. При заикании ребенок либо не может начать слово, либо судорога возникает во время произнесения слова и тогда звуки растягиваются, либо эти расстройства комбинируются.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 460; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!