V . О цінювання мовних знань і умінь
Завдання тестового характеру.
Оцінка «5» виставляється за бездоганно виконану роботу (12 набраних балів), а
також за наявності 10–11 набраних балів, «4» – за наявності 7–9 набраних балів, «3» – за
наявності 4–6 набраних балів, «2» – за наявності 2–3 набраних балів, «1» – за наявності
1 набраного бала чи в разі відсутності правильної відповіді.
Диктант.
Обсяг диктанту за класами:
| Клас | Кількість слів |
| 10 | 155-170 |
| 11 | 170-180 |
Нормативи оцінювання
| Оцінка | Кількість припустимих помилок |
| «1» | 18 і більше |
| «2» | 13–17 |
| «3» | 7–12 |
| «4» | 2–6 |
| «5» | 0; 1 + 1 негруба |
Оцінювання усних відповідей учнів з української мови
Оцінка «5» ставиться, якщо учень:
Øґрунтовно й повно викладає науково-теоретичний вивчений матеріал;
Øвиявляє повне розуміння матеріалу, обґрунтовує свої думки, застосовує знання на
практиці;
Øнаводить необхідні приклади не тільки за підручником, а й самостійно дібрані;
Øконструктивно вміє відповідати на запитання, креативно підходить до вирішення
поставлених навчальних завдань;
Øвикладає матеріал послідовно й правильно згідно з нормами сучасної літературної
мови.
Оцінка «4» ставиться, якщо учень:
Øдає відповідь, що задовольняє ті ж вимоги, що й оцінка «5», але допускає деякі
|
|
|
помилки, які сам виправляє після зауваження вчителя;
Øприпускається поодиноких недоліків у послідовності викладу матеріалу й
мовленнєвому оформленні;
Øнаводить приклади в основному за підручником, не виявляє достатньої
креативності;
Øконструктивно і творчо підходить до вирішення поставлених навчальних завдань,
але допускає неточності;
Øвикладає матеріал послідовно й правильно згідно з нормами сучасної літературної
мови, але при цьому допускає незначні помилки.
Оцінка «3» ставиться, якщо учень:
Øвиявляє знання і розуміння основних положень з теми;
Øвикладає матеріал не досить повно, уривчасто;
Øпри формулюванні правил допускає помилки;
Øне вміє глибоко і переконливо обґрунтовувати свої думки і відчуває труднощі під
час добору прикладів;
Øвикладає матеріал непослідовно і допускає помилки в мовленнєвому оформленні.
Оцінка «2» ставиться, якщо учень:
Øвиявляє незнання більшої частини вивченого матеріалу відповідного розділу;
Øдопускає у формулюванні правил помилки, що спотворюють їх зміст, непослідовно і невпевнено викладає матеріал;
Øне показує логічного зв’язку теоретичного матеріалу з практичним;
|
|
|
Øмає обмежений словниковий запас.__
Оцінка «1» ставиться, якщо учень:
Øвиявляє дуже слабке або повне незнання чи нерозуміння навчального матеріалу;
Øнеспроможний підтримувати діалог навіть за наявності зразка, відповідає на
запитання словами «так» чи «ні» або аналогічними уривчастими реченнями
ствердного чи заперечного характеру;
Øмає обмежений словниковий запас.
Оцінювання усних відповідей учнів з української літератури
Оцінка «5». Ставиться учневі, який:
Øвиявляє глибокі знання і розуміння тексту твору, вміє пояснити взаємозв’язок
подій, характери, вчинки героїв і роль художніх засобів у розкритті ідейно-
естетичного змісту твору;
Øздатний до оригінальних та творчих рішень різноманітних завдань;
Øуміє користуватися теоретико-літературними знаннями та навичками розбору при
аналізі художнього твору, самостійно оцінювати окремі літературні явища,
виявляючи власну позицію щодо них;
Øпрацює з різними джерелами інформації, систематизує та творчо використовує
дібраний матеріал на підтвердження власного судження;
Øвільно володіє монологічним (діалогічним) літературним мовленням;
|
|
|
Øможе допустити незначні помилки різного характеру, які сам же виправляє.
Оцінка «4». Ставиться учневі, який:
Øдає відповідь, що задовольняє ті ж вимоги, що й оцінка «5», але допускає деякі
помилки, неточності, які сам виправляє після зауваження вчителя;
Øвиявляє знання і розуміння науково-теоретичного матеріалу та художнього тексту
твору, уміє пояснити взаємозв’язок подій, характери, вчинки героїв і роль
художніх засобів у розкритті ідейно-естетичного змісту твору, але може допускати неточності;
Øпід керівництвом учителя або за його зразком виправляє допущені помилки й
добирає аргументи на підтвердження власного судження;
Øволодіє монологічним (діалогічним) літературним мовленням на достатньому
рівні, допускає окремі лексичні та граматичні помилки.
Оцінка «3». Ставиться учневі, який:
Øнає і розуміє науково-теоретичний та художній текст не досить повно;
Øрозкриває взаємозв’язок основних подій, характери та вчинки героїв поверхово,
не спираючись на текст твору;
Øвідтворює матеріал і наводить приклади з тексту за допомогою вчителя або учнів;
Øмає слабкі навички і вміння щодо ідейно-естетичного аналізу художніх творів;
|
|
|
Øдопускає помилки різного характеру в змісті відповіді;
Øнедостатньо володіє монологічним (діалогічним) літературним мовленням,
виявляє до деякої міри обмежений словниковий запас.
Оцінка «2». Ставиться учневі, який:
Øволодіє літературним матеріалом на початковому рівні його засвоєння;
Øуміє відтворити або охарактеризувати лише незначну частину науково-
теоретичного або художнього тексту;
Øне дає самостійного визначення науково-літературного поняття, не знає змісту
художнього тексту;
Øздійснює аналіз художнього твору дуже поверхово, обмежено надає відповідь;
Øдопускає суттєві помилки різного характеру у змісті відповіді, слабо володіє
монологічним (діалогічним) літературним мовленням, лексика обмежена.
Оцінка «1».Ставиться учневі, який:
Øвиявляє науково-теоретичні знання та знання змісту художнього твору на
елементарному рівні, називає лише якийсь окремий літературний факт або явище;
Øне вміє пояснити поведінку і характери героїв, не робить літературознавчого
аналізу художнього тексту;
Øне володіє теоретико-літературними поняттями; -показує низький рівень
монологічного (діалогічного) літературного мовлення;
Øмає дуже обмежений словниковий запас.
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 185; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!