Задание 6. Тема: «Влажность как экологический фактор»
Практическое занятие №1
ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА И ЕЕ ФАКТОРЫ
Задание 1. Тема: «Среды жизни»
Заполняя таблицу, охарактеризуйте четыре основные среды жизни организмов. Оценивая степень выраженность показателя среды, используйте следующие градации уровня выраженности показателей:
0 – отсутствует;
+ – низкий уровень;
++ – средний уровень;
+++ – высокий уровень.
| Показатель | Среда | |||
| водная | наземно-воздушная | почвенная | тела организмов | |
| Плотность | ||||
| Светопроницаемость, освещенность | ||||
| Теплопроводность | ||||
| Проводимость звука | ||||
| Обеспеченность кислородом | ||||
| Изменчивость условий среды | ||||
Охарактеризуйте требования сред жизни к строению и жизнедеятельности организмов:
| Требования к организмам | Среда | |||
| водная | наземно-воздушная | почвенная | тела организмов | |
| Форма, размеры, покровы тела | ||||
| Органы и способы передвижения | ||||
| Развитие органов чувств | ||||
| Защита от неблагоприятных факторов | ||||
Задание 2. Тема: «Классификация экологических факторов»
В таблице представлена классификация экологических факторов. Приведите примеры факторов среды, окружающей любой вид организма (муравья в городском парке и т. д.). При этом антропогенные факторы можно так же, как и природные, классифицировать на абиотические и биотические.
|
|
|
| Экологические факторы | Примеры | ||
| Природные | Абиотические | Климатические | |
| Эдафические (почвенные) | |||
| Гидрологические | |||
| Топографические | |||
| Биотические | Зоогенные | ||
| Фитогенные | |||
| Микробогенные | |||
| Антропогенные | Абиотические | Физические | |
| Химические | |||
| Биотические | |||
Какие из приведенных Вами факторов можно назвать факторами-условиями, а какие – факторами-ресурсами?
Задание 3. Тема: «Действие экологических факторов»
Какой из приведенных факторов можно считать лимитирующим (ограничивающим) для организмов в определенных условиях:
а) для травянистых растений в густом лесу: влага, свет, плодородие почвы, рН среды;
б) для темноокрашенных насекомых на меловом субстрате: наличие пищи, температура, влажность, рН среды;
в) для травянистых растений в горах на высоте более 6 км: влага, свет, температура, плодородие субстрата, концентрация углекислого газа;
|
|
|
г) для дождевых червей в песчаных субстратах: температура, влажность, содержание гумуса;
д) для рыб, зимующих в замерзающих водоемах: температура, наличие пищи, содержание кислорода в воде.
С позиции закона лимитирующего фактора обоснуйте необходимость введения экологических нормативов – предельно допустимых концентраций (ПДК) загрязняющих веществ, предельно допустимых уровней (ПДУ) воздействия излучений.
Какие факторы, на Ваш взгляд, могут компенсировать неблагоприятное действие:
а) низких температур на зимующих птиц;
б) высоких температур на животных пустыни;
в) отсутствия дождей на растения;
г) низкого содержания натрия в кормах на травоядных животных?
Задание 4. Тема: «Экологическая толерантность видов»
В табл. приведены экспериментально определенные диапазоны толерантности (устойчивости) видов пресноводных беспозвоночных животных по отношению к реакции водной среды (рН).
Диапазоны толерантности пресноводных беспозвоночных животных к реакции водной среды (по Березиной, 2001)
| Вид | Группа | Диапазон толерантности к рН |
| Palmomyia lineata | Мокрецы | 2,0-11,0 |
| Asselus aquaticus | Ракообразные | 4,5-11,0 |
| Oligotricha striata | Ручейники | 4,5-9,0 |
| Euglesa subtruncata | Моллюски | 6,0-9,0 |
| Tubifex tubifex | Олигохеты (малощетинковые черви) | 6,0-11,0 |
| Helobdella stagnalis | Пиявки | 7,0-8,5 |
|
|
|
Сравните ширину диапазонов толерантности этих видов. Какие из них можно назвать эврибионтными по отношению к показателю рН, а какие – стенобионтными?
Какая реакция среды является оптимальной для устойчивого существования большинства видов?
Подкисление или подщелачивание среды оказывает более негативное влияние на сообщество этих беспозвоночных?
Задание 5. Тема: «Адаптации организмов к действию экологических факторов»
На рис. показана реакция на техногенное (нефтехимическое) загрязнение среды видов хвойных деревьев, выражающаяся в изменении густоты корней и их профильного распределения.
Количество выходов корней хвойных деревьев на стенке почвенных траншей в условиях нефтехимического загрязнения (1) и в экологически чистых условиях (2) (по: Зайцев, Кулагин, Богаутдинов, 2001)
Как меняется структура корневых систем данных видов под влиянием химического загрязнения?
Какое физиологическое значение имеет, по Вашему мнению, эта адаптационная реакция?
|
|
|
Приведите другие примеры адаптаций видов к действию антропогенных факторов.
Задание 6. Тема: «Влажность как экологический фактор»
Приведите примеры гигрофильных, ксерофильных и мезофильных живот-ных и дайте характеристику способов (особенностей) регуляции водного баланса у наземных животных, обитающих в различных ландшафтно-климатических зонах.
Задание 7 Тема: «Свет как экологический фактор» (для самостоятельной работы).
В жизни животных свет имеет, в основном, информационное значение. Опишите, как воспринимается свет, и каким образом создается зрительное восприятие у представителей различных по уровню эволюционного развития групп животных:
Инфузории
Планарии
Пауки
Насекомые
Головоногие моллюски (в том числе и глубоководные)
Ночные и сумеречные птицы и млекопитающие
Дневные птицы и млекопитающие «Четырехглазость» животных, обитающих у поверхности воды
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 648; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!