Прием «Использование таблицы»
Например:
Тема урока: Свобода и ответственность
Конечно, ответственность у всех разная. Она зависит и от возраста, и от того, какое место человек занимает в обществе. Родители несут ответственность за детей, а дети —за порученные им дела. Учителя несут ответственность за то, чтобы школьники учились, а ученики — за то, как они учатся. Чем больше людей зависит от человека, тем больше степень его ответственности.
Прочитай отрывок текста, заполни таблицу, если можешь, продолжи:
| Ответственность | |
| Родители | |
| Дети | |
| Учитель | |
Создание таблиц – важнейший метод структурирования, полезный как на стадии осмысления, так и переработки материала.
Заполнить соответствующую часть в таблице. Тема урока: Моральный долг.
| Какие же моральные обязанности есть у человека? | Нельзя |
| Уважать других людей и их права | Преследовать, унижать, осуждать или оскорблять человека, а тем более принуждать его отказаться от своих убеждений, если они не совпадают с вашими |
| Бескорыстная помощь другим людям | Оставлять в беде |
| Благодарность | Рассчитывать на материальную благодарность |
| Родительский долг | Не заботиться о детях |
| Профессиональный долг | Не выполненять обязанности по работе |
Упражнение «Двойной дневник».
|
|
|
Лист делится пополам. С левой стороны записываются фрагменты текста, которые произвели наибольшее впечатление, вызвали какие-то воспоминания или ассоциации с эпизодами из собственной жизни. Что-то просто озадачило или вызвало в душе резкий протест. С правой стороны предлагается дать комментарий. Какие мысли она вызвала? Какие вопросы возникли?
| Известны разные представления о справедливости. Например, в XIX в. Дворяне занимали высокое положение в обществе. Их почитали прежде всего за благородное происхождение и за богатство, а не за заслуги или выдающиеся способности. И это считалось морально оправданным и справедливым. |
Итак, читая текст, учащиеся должны время от времени останавливаться и делать пометки в таблице. Конечно, такой прием заставляет читателя быть более внимательным к прочитанному.
Еще одним интересным табличным приемом является таблица, которую авторы назвали: «Знаю, хочу узнать, узнал».
1 шаг: До знакомства с текстом (модулем в целом) обучающиеся самостоятельно или в группе заполняют первый и второй столбики таблицы «Знаю», «Хочу узнать».
2 шаг: По ходу знакомства с текстом (содержанием курса), учащиеся заполняют графу «Узнал».
|
|
|
3 шаг: Подведение итогов, сопоставление содержания граф.
| Знаю | Хочу узнать | Узнал |
6. Один из любимых детьми приемов «Создание рисунков». Дети самостоятельно читают текст и рисуют рисунки.
Прием «Пометки на полях»
К формам такой разметки относятся: подчеркивания, выделение цветом, маркировка специальными значками и т.д.
? не понимаю
! это интересно
+ надо запомнить
Редко я использую такие приемы как пересказ и составление плана текста.
Пересказ текста учебника.
Как вы думаете, эффективно ли использовать тексты учебника для работы над разными видами пересказа.
Существуют следующие виды пересказа:
подробный, который позволяет запомнить и воспроизвести детали, подробности, иногда даже индивидуальный стиль первоисточника;
краткий, который требуют сжатия информации, выделения главного, выявления причинно-следственных связей;
выборочный, который способствует совершенствованию умений в области поиска и дифференциации информации. Задания, обращающие ученика к этому виду речевой деятельности, могут быть сформулированы непосредственно (например: «Перескажите содержание фрагмента текста»), а могут быть «замаскированы» под различными формулировками: «Расскажите…», «Объясните, …», «Прокомментируйте то, что изображено на иллюстрации…» и т.д.
|
|
|
Так или иначе, пересказ помогает окончательно понять смысл. Обучение других еще лучше сказывается на усвоении материала. Поэтому я предлагаю детям почитать текст, а затем поделится новой информацией с друзьями. Вы сами удивитесь насколько более точным окажется восприятие прочитанного.
Составление плана текста как краткого, так и развёрнутого.
Существуют различные виды планов, но я чаще всего использую Вопросный (Как? Сколько? Когда? Почему?). Это похоже на первый прием п опридумыванию вопросов. Первый самый простой вид плана - вопросный. Задав основные вопросы к тексту, охватив ими его основную проблематику, мы получим вопросный план, пункты такого плана могут писаться как со знаком вопроса, так и без него.
В настоящее время кардинально меняется взгляд на то, каким должен быть выпускник школы. Он не только должен владеть суммой знаний по предмету, но и успешно использовал их в разнообразных ситуациях. Умел и хотел учиться всю жизнь. Творческая личность должна обладать инструментом для самообразования, самовоспитания. Владеть приемами анализа, синтеза, уметь делать выводы, рассуждать.
Все это может дать человеку Чтение.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 161; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!