Освоения основных образовательных программ общего образования. Единая система оценки качества школьного образования.
Основные вопросы:
1. Разработайте глоссарий по теме.
2. Подготовьтесь к обсуждению на занятии следующих вопросов:
1) предназначение системы оценки образовательных достижений;
2) особенности системы оценки образовательных достижений;
3) принципы и уровни оценки образовательных достижений.
3. Изучите структуру единой системы оценки качества школьного образования, используя информационные материалы Рособрнадзора. Будьте готовы к собеседованию по этому вопросу.
4. Познакомьтесь с сайтом «Всероссийские проверочные работы», выясните его предназначение и структуру.
5. Изучите информационные материалы сайта Ивановского регионального центра оценки качества образования, посвящённые всероссийским проверочным работам. Сравните их содержание с сайтом «Всероссийские проверочные работы».
Литература и интернет-ресурсы:
1. Касаткина, Н.Э. Современные средства оценивания результатов обучения: учебное пособие / Н.Э. Касаткина, Т.А. Жукова. - Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2010. - С. 54-68 - ISBN 978-5-8353-1060-9; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232325
2. Всероссийские проверочные работы. Материалы Ивановского регионального центра оценки качества образования http://www.ivege.ru/content/work/nationwide_verification_work
3. Сайт «Всероссийские проверочные работы» https://4vpr.ru/
4. ЕСОКО – единая система оценки качества школьного образования http://obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/infomaterial/
|
|
|
5. Портал общероссийской системы оценки качества образования http://www.osoko.edu.ru/
Практические занятия № 7-8
Итоговое сочинение и устное собеседование в системе оценки образовательных достижений
Основные вопросы:
1. Изучите, используя ресурсы сайта Федерального института педагогических измерений (ФИПИ), нормативно-правовые документы проведения итогового сочинения (изложения).
2. Познакомьтесь основательно с критериями оценивания итогового сочинения и критериями оценивания итогового изложения? Подготовьтесь к их обсуждению на занятии?
3. Установите разницу в критериях оценивания итогового сочинения в школе и вузе.
4. Найдите в указанных на сайте нормативно-методических источниках ответы на следующие вопросы:
- Какой правовой статус имеет итоговое сочинение (изложение) для обучающегося?
- В какие сроки проводится итоговое сочинение (изложение), в том числе повторное?
- Какая система оценок используется для оценивания итогового сочинения (изложения)?
- Какими дополнительными материалами могут пользоваться обучающиеся во время написания итогового сочинения (изложения)?
- Какой тип текста необходимо использовать при написании итогового сочинения (изложения)?
|
|
|
- По каким критериям написанное итоговое сочинение (изложение) признаётся зачтённым?
- Является ли итоговое сочинение (изложение) экзаменом по конкретному учебному предмету?
- По каким принципам формируется тематика итогового сочинения (изложения)?
5. Изучите, используя ресурсы сайта Федерального института педагогических измерений (ФИПИ), сведения об устном собеседовании на русском языке для учащихся 9 классов, познакомьтесь с демонстрационной версией заданий к устному собеседованию.
Литература и интернет-ресурсы:
1. Касаткина, Н.Э. Современные средства оценивания результатов обучения: учебное пособие / Н.Э. Касаткина, Т.А. Жукова. - Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2010. – С. 46-53. - ISBN 978-5-8353-1060-9; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232325
2. Сайт ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» http://www.fipi.ru/
Практические занятия № 9-11
Виды тестов. Типы, формы и виды тестовых заданий
Основные вопросы:
I. Изучите материал лекции «Типы, формы и виды тестовых заданий». Особое внимание обратите на требования к тестовым заданиям (полный текст лекции смотри в электронной папке лекций).
II. Используя рекомендованную литературу, а также литературу, найденную самостоятельно,
|
|
|
1) подберите по 3 примера тестовых заданий по русскому языку и истории на каждую выбранную Вашей подгруппой форму задания;
2) составьте по 2 тестовых задания по русскому языку на каждую выбранную вашей подгруппой форму задания.
А.
Ø Тестовые задания закрытого типа с выбором одного ответа.
Ø Тестовые задания закрытого типа с выбором нескольких ответов.
Ø Тестовые задания закрытого типа с выбором альтернативных ответов.
Б.
Ø Тестовые задания закрытого типа на установление соответствия.
Ø Тестовые задания закрытого типа на установление последовательности.
Г.
Ø Тестовые задания открытого типа на дополнение (с кратким ответом).
Д.
Ø Тестовые задания открытого типа со свободным развернутым ответом (общая характеристика, цели использования).
III. При подготовке представления выбранных Вашей подгруппой тестовых заданий используйте следующий план:
а) общая характеристика типа и форм тестовых заданий;
б) цели их использования;
в) примеры различных формулировок тестовых заданий данного типа и формы на материале русского языка, истории;
г) типичные ошибки в формулировках тестовых заданий определенного типа и формы.
|
|
|
IV. Представление на занятиях выбранных Вашей подгруппой тестовых заданий организуйте с использованием презентации и таким образом, чтобы в представлении участвовали все члены подгруппы.
Литература и интернет-ресурсы:
1. Касаткина, Н.Э. Современные средства оценивания результатов обучения: учебное пособие / Н.Э. Касаткина, Т.А. Жукова. - Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2010. – С. 78-122. - ISBN 978-5-8353-1060-9; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232325
2. Открытые банки заданий ЕГЭ и ГИА-9 [Электронный ресурс]: Режим доступа: http://www.fipi.ru/
4. Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования (как выбирать, создавать и использовать тесты для целей образования). – М.: «Интеллект-центр», 2001. – С. 77 – 135.
5. Сергеева В.П., Каскулова Ф.В., Гринченко И.С. Современные средства оценивания результатов обучения: Учебно-методическое пособие / Под общей ред. В.П. Сергеевой. – М.: АПК И ППРО, 2006, - С. 43 – 49.
http://ege.edu.ru/ru/index.php
http://gia.edu.ru/
http://www.fipi.ru/
http://www.ivege.ru/
Практические занятия № 12-13
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 106; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!