РОЛЬ МЕЖВЕДОМСТВЕННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ВЫПУСКНИКОВ КОУВО «ЕЛАНЬ-КОЛЕНОВСКИЙ ЦППМСП»
Кузина Ольга Васильевна
руководитель службы постинтернатной адаптации
выпускников для лиц из числа детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей
КОУВО «Елань-Коленовский ЦППМСП»
Важное место в подготовке выпускников к самостоятельной жизни занимает организация межведомственного взаимодействия. В социальной работе межведомственное взаимодействие понимается как механизм согласованных, взаимообусловленных и скоординированных действий, направленных на решение социально значимых целей, осуществляемых в рамках территориально-управленческих возможностей сторон. Межведомственный подход в работе учреждений усиливает позицию каждой взаимодействующей стороны.
Следует отметить, что без тесного сотрудничества специалистов различных организаций невозможно достигнуть высокой эффективности работы в направлении подготовки детей к самостоятельной жизни.
Такое взаимодействие осуществляется:
- с отделом опеки и попечительства по вопросам учета, согласования индивидуальных планов подготовки к самостоятельной жизни выпускников, по организационным вопросам;
- с образовательными учреждениями профессионального образования по вопросам обучения и льготного обеспечения обучения, дальнейшего трудоустройства воспитанников, а также с целью получения информации о лицах из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, заканчивающих обучение в текущем году;
|
|
|
- с центром занятости населения по вопросам постановки детей на учет, их трудоустройства, краткосрочного освоения востребованной профессии;
- с центром социального обслуживания населения по вопросам предоставления льгот детям сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, по вопросам осуществления мер социальной поддержки воспитанников;
- с правоохранительными органами по вопросам оказания воспитанникам школ-интернатов социально-правовой помощи;
- с жилищным отделом по вопросам обеспечения воспитанников жильем, вопросам продления договора социального найма;
- с жилищно-коммунальными хозяйствами по вопросам оформления субсидий, оказания помощи по оплате коммунальных услуг, регистрации по месту жительства, приватизации и т.д.
Наиболее распространённой формой межведомственного взаимодействия нашего учреждения выступает совместная работа по реализации межведомственной программы «Мы вместе», предусматривающая совместную работу разнообразных учреждений при решении проблем подготовки воспитанников Центра к самостоятельной жизни.
|
|
|
Цель программы - формирование у учащихся мировоззрения, представления о мире как целостной системе взаимосвязанных отношений, действий и поступков, определение своего места в обществе путем социального взаимодействия, общения, труда.
Наиболее значимые мероприятия, проведённые совместно с представителями различных социальных структур:
| 
|
| Фото 1. Встреча с представителями общественных и государственных услуг | Фото 2. Экскурсия на ОАО «Елань-Коленовский сахарный завод» |
| 
|
| Фото 3. Конкурс «Шаги в профессию «Повар»» | Фото 4. Круглый стол со специалистами ЦЗН Новохопёрского района |
| Фото 5. Экскурсия «Я бы в пожарные пошёл» |
День открытых дверей в Воронежском государственном профессионально-педагогическом колледже.
Обучение выпускников в ВГППК, БТЭТ, НМТ по различным профессиям.
Все проведённые мероприятиянаправлены на решение следующихзадач:
- сформировать у воспитанников сознательное отношение к труду;
- подготовить к успешному вхождению в социум;
- помочь воспитанникам, имеющим ограниченные возможности здоровья раскрыть психологические особенности своей личности;
- способствовать формированию знаний о профессиях, профессиональном образовании, рынке труда, о соответствии личностных качеств и способностей выбранной профессии;
|
|
|
Таким образом, современные образовательные учреждения не могут сегодня успешно реализовывать свою деятельность и развиваться без широкого сотрудничества с социумом на уровне социального партнерства, межведомственного взаимодействия, если оно заинтересовано:
- в развитии позитивного общественного мнения о своем учреждении;
- в улучшении подготовки детей к более легкой адаптации в новой социальной среде, в саморазвитии участников образовательного процесса.Опыт межведомственного взаимодействия нашего Центра с учреждениями показывает, что активная позиция учреждения влияет на личную позицию педагогов, воспитанников и учащихся, родителей(законных представителей), делает учебно-воспитательный процесс более эффективным, открытым и полным, а оказание социально-психологической, правовой помощи выпускникам, оставшимся без попечения родителей, обеспечивает полноценную жизнь в обществе.
Аннотация. Статья посвящена проблеме подготовки воспитанников ЦППМСП к самостоятельной жизни, поскольку, как показывает анализ психолого-педагогической литературы и опыт работы специалистов, выпускники школ-интернатов, Центров ППМСП являются наиболее уязвимой категорией в период вхождения в самостоятельную жизнь, отражена важность и сущность межведомственного взаимодействия при подготовке воспитанников к самостоятельной жизни.
|
|
|
Предметом исследования: роль межведомственного взаимодействия в процессе социально-психологическом сопровождении и профессиональном самоопределении выпускника.
Тема моего исследования: формы и методы межведомственного взаимодействия общеобразовательного учреждения и государственных и общественных структур.
Цель работы: создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, обеспечение социальной защиты, медико-психолого-педагогической реабилитации и социальной адаптации детей, создание условий для формирования и развития творческих способностей детей, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании,
Результаты работы:
КОУВО «Елань-Коленовский ЦППМСП» имеет в своем составе следующие необособленные структурные подразделения:
- служба по устройству детей в семью;
- служба психолого-педагогической и медико-социальной помощи детям, нуждающимся в государственной защите, и семьям;
- служба постинтернатной адаптации для лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
- служба по оказанию мобильной комплексной помощи замещающим семьям и семьям, находящимся в трудной жизненной ситуации и нуждающимся в защите государства.
- заключены договоры о межведомственном взаимодействии, осуществляется реализация программы о межведомственном взаимодействии.
Ключевые слова: профессиональное самоопределение
воспитание в условиях Центра ППМСП; воспитанники; сиротство, подготовка к самостоятельной жизни; межведомственное взаимодействие.
Литература
1. Исмаилова Р. И. Подготовка воспитанников к самостоятельной жизни и их социально–трудовой адаптации // Педагогическое сообщество «Мое образование»
2. Вариативные технологии, способствующие профессиональному самоопределению воспитанников образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
3. Павлова Т.А. Жизненные перспективы выпускников детского дома. [Электронный ресурс]: URL: http://pedsovet.su/publ/161-1-0-3213 (дата обращения: 01.09.2017)
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 332; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!